大班教案是教师进行课堂教学前所制定的教学计划和指导方案。以下是一些教师们亲自编写的大班教案，包含了丰富多样的教学内容和活动设计。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇一

2、浆糊、颜料、挤花袋。

（出示挤花袋）今天老师带来了一种很特别的作画工具。

1、提问：你在画的时候，发现了什么？

2、教师小结。

1、以故事引出：“有趣的脸”

2、提问：什么地方很有趣？

3、如果你是画师，你想画一张怎样的脸？

1、你画了一张怎么样的脸？

2、你还喜欢哪张脸？为什么？

1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法来画有趣的脸。

2、鼓励幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力，体验活动中带来的乐趣。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇二

活动目标：

1．熟悉、欣赏乐曲，激发幼儿用彩带跳舞的愿望。

2．能够初步的创编舞蹈动作，发展幼儿想象力、创造力。

3．培养幼儿的合作意识。活动准备：

《兔子舞》音乐、《春节序曲》音乐、幼儿每人两条彩带活动过程。

一、开始部分。

(一)播放“兔子舞”音乐，律动“会跳舞的小脚”入场。1.幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

2.我们的小脚跳累了，小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。3.你刚才用小脚跳了什么动作？请个别幼儿表演刚才的舞步。

1.老师这有两条彩带，它也想跳舞了，试一试，怎样让它跳起来？”幼儿讨论。

小结：挥舞彩带，可以让它跳起来2.带都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。"幼儿尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作。并鼓励幼儿动作轻轻盈，飘逸。（播放《春节序曲》音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞）。

二、基本部分(一)欣赏部分。

1.我们先来欣赏音乐《春节序曲》，请小朋友仔细听听音乐里的节奏变化和音乐要表达的情感。

2.完整播放音乐，幼儿欣赏后教师提问。

你们听了音乐后有什么样的感觉？（高兴，激动，快乐，想跳舞••••••）音乐节奏是欢快的还是缓慢的？（有的快，有的慢••••••）。

总结：我们选用的这首音乐表现了人们过年的时候敲锣打鼓，载歌载舞的欢庆场面，听起来非常的热闹。我们现在来分段欣赏每段音乐的不同。

(二)分段欣赏，第一段音乐节奏欢快，第二段音乐节奏缓慢柔美，第三段音乐有强有弱，就好像一高一矮两个人在对唱。第四段音乐节奏和第一段一样，节奏欢快。

(三)音乐欣赏完了，你们想不想跳起来？（想）好，请小朋友们拿舞蹈道具—彩带。

三、创编部分。

（一）音乐分为四段，现在也请小朋友自由的分为4组，每组创编不一样的动作。（教师为幼儿分配每组创编音乐段落，幼儿创编时教师在一旁指导。）。

（二）幼儿创编后教师总结每组的动作，请其它组幼儿观看并点评。并把每组的动作规范教学一遍。

（三）教学完后请幼儿把自己创编的动作跟随音乐完整跳一遍。（在乐句转换时提醒幼儿注意动作变化。）。

（四）添加出场动作及结束动作。幼儿练习一次。

四、表演部分：

宝贝们，新的舞蹈要多练习才能跳得熟练、优美，我们以后不管学什么都要自己多练习，才能掌握的更好。

五、结束部分：

客人老师们，宝贝们跳得好不好啊？（好）谢谢客人老师们的夸奖。(幼、师鞠躬)我们会继续努力的，再见！（幼儿边挥手示意再见边出场。）。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇三

1、欣赏名画《向日葵》，感受画面的美。

2、了解葵花向阳开放的现象，激发幼儿探索此现象的兴趣。

3、观察葵花的形态特征，学习用颜料画表现向日葵。

通过观察葵花，学习用颜料画表现葵花。

大胆作画，色彩搭配协调。

挂图、作画工具。

1、欣赏名画《向日葵》

请幼儿说说画上有什么，向幼儿介绍作者。引导幼儿从向日葵的造型、色彩、线条等方面感受画面的美。

2、引导幼儿观察向日葵的外形特征：葵花的花头有圆盘状的花序，里面结子，就是我们常吃的葵花子，成熟后颜色较重。周围长有舌状的黄色花瓣。

3、幼儿交流关于葵花向阳开的经验。

4、出示范画，教师示范作画。

（1）用各种彩色线勾画轮廓。先画几朵不同大小的花头，花头有前有后，被挡住的花头只能看到一部分，再把花插到一个大花瓶里。线要勾的粗壮有力。

（2）填色。选择好自己认为合适的'好看的颜色进行涂色。先画浅色，后画深色，花瓣用浅色，花序就涂深色。背景色根据花的色彩考虑，当花的颜色重的时候，背景的色彩就亮，当花的颜色亮的时候，背景色就浓重。

5、幼儿作画，教师指导。启发幼儿大胆勾画向日葵的轮廓，大胆使用颜色。

6、欣赏交流，展示幼儿的画，引导幼儿互相欣赏。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇四

1、感受和理解歌曲，体验两个家的幸福和温暖。

2、学唱歌曲，大胆表达自己的感受，表达爱家、爱国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。

1、收集幼儿的全家福、幼儿与老师一起活动的照片，布置成"两个家"的照片展。

2、准备音乐磁带、录音机。

1、播放歌曲，幼儿观看"两个家"的照片展，在自然的氛围中感受歌曲。

2、幼儿说一说两个家。教师提问：两个家里都有谁？妈妈和老师的相同点在哪里？

3、幼儿学唱歌曲〈我有两个家〉。

（1）教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师将歌词朗诵给幼儿听。

（2）幼儿随音乐节奏学念歌词。

（3）幼儿跟随教师轻声学唱，提醒幼儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。

4、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的表现手法。

（1）教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱好这首歌。教师提问：你有两个家，心里感觉怎样？你可以怎样唱这部分歌词？（连贯、抒情）。你要把高兴的事告诉别人，应该怎样唱这部分歌词？（跳跃、欢快）。

（2）让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大家进行评价，说说哪里唱得好，再一起试一试。

5、学习领唱、齐唱（1）组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择几种合适的唱法。可以选择以下领唱、齐唱的方法：前四句的"告诉小鸟------"领唱（可请一人或两人领唱，也可请四人，每人唱一句），从"我有两个家"开始齐唱到结束；或前八句领唱，从"一个家有老师------"开始齐唱到结束。

（2）教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱，也可以请幼儿尝试进行指挥。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇五

活动目标。

1．学习模仿亚运运动项目的动态，提高身体动作的表现力和细致观察的能力。

2．尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的亚运运动项目的动态。

3．激发热爱运动、关注亚运的情感。

活动准备。

1．亚运运动项目标志图、纸条造型范例、小魔棒娃娃。

2．橡皮泥、小盘子、插塑、围棋子、废广告纸条、底版、剪刀、糨糊等。

活动过程。

一、导入活动，引发了解亚运的欲望。

1．师：小朋友，你们知道2010年亚运会在哪里举行吗?幼：在广州举行。

二、观察图片，模仿运动项目动态。

1．师：(出示图片)这些运动项目你们认识吗?幼：我认识射击，我认识足球，我认识篮球、乒乓球，这是摔跤、游泳，这是举重……2．师：你最喜欢哪个运动项目?请你选一个喜欢的运动项目摆一摆造型，两个好朋友可以互相看一看摆得像不像。(幼儿摆造型，教师观察、纠正)。

3．师：哪位小朋友愿意上来摆个造型，让其他小朋友猜一猜是什么运动项目。(有两位小朋友上来分别摆了射箭、举重等造型)你摆得真像，大家一下就猜出来了，下面的小朋友真聪明，都能猜对。4．师：现在老师摆造型，请小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老师摆的造型变出来。(全体幼儿用魔棒娃娃折出运动造型)。

5．师：现在请小朋友用小魔棒娃娃摆一摆自己最喜欢的运动造型。(全体幼儿用魔棒娃娃摆自己最喜欢的造型)。

三、交代要求，探索操作材料的方法。

幼：可以用笔画出运动造型、可以用橡皮泥捏出运动造型、可以用纸折……。

1．师：(出示围棋子)看这是什么?怎样用围棋子变出运动造型?可先从哪里开始拼摆?幼：先从头，再到身体，再拼手、脚。

2．师：(出示橡皮泥)这是什么?橡皮泥也可以做出运动造型呢，老师为你们准备了橡皮泥、小盘子，你们怎样做造型呢?(提醒幼儿，摆好造型后还可以把盘子美化一下，变成一个亚运纪念盘)3．师：(出示插塑)这是什么?动动小脑筋，插塑也可以用来摆造型呢。

幼：运动造型的头怎么折?

师：这是正方形的纸，怎么变成圆形呢?幼：可以剪，可以折。

师：对，可以用折的方法，折掉四个角，看，一个圆形的头就变出来了。

四、幼儿操作，教师巡回指导、帮助。

指导重点放在纸条的塑造拼摆上，帮助个别能力弱的小朋友。

五、展示作品，激发关注亚运之情。

1．师：请先做好的小朋友给旁边的好朋友猜一猜，摆的是什么运动项目。

师：大家都猜出来了，说明你摆得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每种操作材料选一)。

4．师：今天小朋友用各种材料摆的亚运运动造型漂亮吗?幼：漂亮。

师：那怎么才能让其他班的小朋友、让你们的爸爸妈妈都能看见呢?老师有个好办法，把它拍下来放到我们幼儿园的网站上，让大家都来关注亚运、支持亚运!你们同意吗?幼：同意。

1．把材料继续投放在美工区，让幼儿再去尝试别的方法。2．鼓励幼儿积极参加各种体育锻炼，长大为国争光。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇六

【活动目标】。

1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻快、愉快的情绪。

2、感知简单的节奏型，尝试做出即兴动作。

3、在集体舞中准确的交换舞伴，享受交换舞伴、与舞伴共舞的快乐。

【活动准备】。

1、《西纳西摇摆舞》音乐；

2、手腕花人手一个（带右手）；

3、小猴头饰、图谱、小桃子标记若干。

【活动过程】。

入场：跳跃入场。使用“小兔跳跳跳”感受节奏xxxxx。

一、感知节奏。

听节奏语言做动作。

看教师动作感受节奏：使用节奏型xxxxxxxxxxxxx。

二、幼儿创编即兴动作。

教师引导幼儿以“小猴子”为原型，大方的表现自我，创编“小猴”舞蹈动作。

三、教师示范动作。

播放《西纳西摇摆舞》音乐，教师带小猴子的头饰，扮演小猴表演舞蹈。

四、幼儿练习动作。

出示舞蹈图谱，根据图谱做动作。

五、随音乐跳双圈集体舞。

幼儿找好“小桃子”标记，站好队形。

内圈幼儿不动，外圈幼儿向手腕花方向（逆时针方向）旋转交换舞伴。

内圈幼儿顺时针转动，外圈幼儿逆时针转动，交换舞伴。

六、放松运动。

做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等动作，进行放松运动。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇七

1、尝试用抗沙包、筑堤坝、搭人墙等抗洪抢险的动作表现乐曲《将军令》铿锵有力、充满豪情的风格。

2、在小组讨论的过程中，能和同伴共同用合适的动作表现乐曲。

3、体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。

解放军抗洪抢险的光盘、录音机、乐曲《将军令》。

1、欣赏乐曲，感受乐曲铿锵有力、充满豪情的风格。

（1）完整欣赏乐曲，讲述自己的感受。

（2）尝试用自己想象的有力动作表现乐曲。

指导语：我们听着音乐，试着用有力的动作做一做。

2、欣赏录像，尝试用录像中抗洪抢险的动作表现乐曲。

（1）欣赏录像，感受紧张的气氛，了解抗洪抢险的`动作。

指导语：刚才我们在录像中看到的抗洪抢险有哪些动作？（教师根据幼儿的表现出示相应的图片。）

（2）再次欣赏乐曲，尝试将动作图谱与乐曲进行匹配。

（3）跟随乐曲，在图谱的提示下完整地用动作表现。

3、小组讨论，用不同的动作方案表现乐曲。

4、分组表演，体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。

引导幼儿用其他符合乐曲风格的情景表现乐曲。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇八

1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象、创作。

3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

4、感受作品的美感。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。

2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。

3、《梁祝》乐曲，录音机。

4、创设春天美丽的情景。

主要环节：感受美——创作美——表现美——感受美。

情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。

1、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）。

（1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）。

（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来仔细地欣赏一下。

（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？

（4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）。

（评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的.就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。）。

2、创作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣。

（2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）。

（3）小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）。

3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。

（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！

（评析：最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。）。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇九

2.有感情的朗读诗歌，体验小伙伴们之间相亲相爱的情意。

3.认读重点字词：阳台、知道、名字、架、桥。

挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。

一、预备活动。

二、感知理解活动。

1.欣赏并理解诗歌。

b、出示挂图，教师朗读诗歌，幼儿倾听。

提问：两个像朋友站在那里？出示大字卡“阳台”幼儿感知。

他们互相认识吗？你怎么知道他们不认识？幼儿跟念：我不知道你的名字，你不知道我的名字。在理解中适时出示大字卡“知道、名字’”

想和陌生的'小朋友交朋友怎么办？诗歌里的小朋友是怎样做的？幼儿模仿诗歌里的动作“招手、笑笑”

重点理解最后一小节《为什么说两个阳台架起了一座朋友桥。

教师播放音带幼儿完整欣赏。

2.幼儿自主阅读，有序取书。

三、体验活动。

1.词汇理解。

教师朗读诗歌，师幼一起用动作表演诗歌，加深对诗歌中词汇的理解。

2.你平时和小伙伴们在一起是怎样玩的？怎样才能成为好朋友呢。

四、游戏活动。

看谁找得快。

五、结束活动。

整理物品。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇十

大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择了“布条”作为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。在本次活动中我选择幼儿身边常见的“布条”作为载体来开展，将语言与艺术结合起来，让幼儿围绕布条在联想中大胆表述，在音乐声中大胆进行身体动作创编。

根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，我确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标：

1、欣赏布条的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。

2、能记录布条舞动的轨迹，并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备是为了完成具体活动目标服务的`，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备主要是：各种布条，勾线笔、记录纸若干，《采茶》音乐。

知识经验准备是：幼儿有过在活动中记录的经验。

(一)教法。

1、活动中我将运用启发提问法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性。

2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学;在身体动作创编的过程中感受音乐、跳舞的快乐等等。

(二)学法。

活动中，我引导幼儿运用师幼间、幼儿与幼儿间的相互交流、讨论、学习这种学法来获得能力上的提高。

五、说教学程序。

一、出示布条，引导幼儿观察、想象并表述。

1、幼儿观察静止不动时的布条，发挥想象力，说说它们像什么。

(1)教师让布条处于垂直状态，引导幼儿观察，这像什么?

(2)教师手拿布条的两端，使布条处于水平状态，让幼儿观察、想象。

(3)将布条放成弧形，继续引导幼儿观察：这又像什么呢?

2、在音乐伴奏下，幼儿舞动布条，感受舞动过程中布条变化出的线条。

二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并根据线条进行身体动作的创编。

1、引导幼儿记录自己喜欢的线条。

2、展示、欣赏记录的线条。

4、幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇十一

2、培养初步的推理能力，感受运用串串排规律而带来的快乐。

课件、彩色笔、操作卡。

出示课件a，观察后提问：你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样？（站成一排，猪小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。

出示课件b，（按照男、女、男、女……站成一排，猪小姐跳，朱先生抖。）。

教师根据幼儿回答的情况，控制播放课件的次数。

师小结：小朋友们真棒，发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。

1、出示课件a，aa的规律排序卡，引导幼儿观察。

师：请小朋友认真观察一下，他们是怎样整理的呢（第一层框子里一个大帽子，一个小帽子；第二层里一件衣服，一条裤子）？老师把他们的道具也搬到教室里来了，请你们按照演员们原先排的规律排一排，摆整齐。

2、幼儿第一次操作，师巡回观察并参与交流。

幼儿操作后，集中交流，校对并改错。

3、师小结：小朋友们真棒，已经把演员们的衣服、裤子和帽子按aa的规律整理好了。

4、出示课件b，abb、aabb的规律排序卡，引导幼儿观察。

师：瞧，这是演员们的`道具球和魔术棒，请小朋友来说说他们是怎么排的（一只球、两只绿球；两根长魔术棒，两根短魔术棒）?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。

出示操作卡，请幼儿第二次操作，教师巡回观察并交流。

5、师小结：小朋友们真棒，不仅帮助串串排演员们解决了难题，而且学会了这么多种串串排的规律。

师：串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原来我们的声音也可以排排队，你们来试试看！幼儿自由想象讨论，教师巡视观察交流。

讨论后提问：你能用什么来串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮铃叮铃等）。

我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试，集体模仿。

师小结：刚才小朋友们想了很多，有用声音的，用动作的，来串串排，非常棒。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇十二

社会。

1、大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园制作标志。

2、会采用常用标志的模式来进行绘画。

1、重点：了解标志的作用并尝试制作标志。

2、难点：用绘画形式创作标志，如：红色圆形加杠表示禁止标志。

1、安全出口标志图一张。

2、挂图：各种各样的标志。

3、图画纸、油画棒、剪刀等材料工具。

1、教师：“这是什么？你在什么地方看到过？它告诉我们什么？”

2、教师：“你还在什么地方看到过什么样的.标志？”“标志有什么用？”

小结：“我们的生活中到处都有标志，有了标志我们会感到十分方便，知道这是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么。”

1、教师：“想想幼儿园哪些地方需要制作标志？为什么？”（引导幼儿从楼梯、台阶、滑梯、转弯处等考虑）。

2、教师：“可以设计、制作一些怎样的标志？为什么要设计这样的标记？”

3、教师：“幼儿自由结伴商量、交流。”建议每个幼儿设计1~2个标志。

重点引导幼儿从安全方面考虑并进行设计，设计的图案要简洁、明了，让人一看就清楚。

1、教师：“你设计了什么标志？”“它告诉我们什么？”“你为什么要设计这个标志？”“这个标志该贴在哪里？”

2、教师和幼儿一起有针对地选择一些可行标志，并把它们贴到合适的地方。

寻找幼儿园需要张贴标志的地方，并一起商讨制作标志。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇十三

1、感受乐曲aba结构及乐曲的情绪，表现相应的树的造型动作。

2、用肢体做出风吹树形成的不同造型，发展联想能力。

3、乐意与同伴合作完成不同造型的树，体验合作游戏的快乐。

不同姿态的树（图片）、风吹树的视频、一段纯音乐（aba结构，a段优美缓慢、b段欢快）。

一、观察各种姿态的树。

——教师出示图片，让幼儿观察各种不同姿态的树。

——鼓励幼儿用肢体模仿刚刚见过的树的形态。

二、幼儿观看风吹树的视频，模仿风吹树时的动态。

——师：你看风小的时候，树是怎样的？谁来模仿一下？

——师：风变大的时候，树又是怎样的？谁来模仿一下？

三、身体舞蹈时间。

1、请幼儿欣赏音乐a段和b段，并说说哪段的音乐风大。

2、播放音乐a段和b段，鼓励幼儿用身体动作来感受体验树在风中舞动时的姿。

态。

——请幼儿随着风的大小变化身体舞动的幅度和速度。

3、完整欣赏音乐。

幼儿一边欣赏音乐，一边听教师描述相应场景：风起，大树轻轻的晃动，和同伴交头接耳；风大了，大树被吹得左摇右摆；风小了，大树和风说着悄悄话；风停了，大树摆出了最美的姿态。

4、教师带领幼儿完整地跟着音乐做动作。

前奏：大树摆出了美丽的姿态。

a段：风起，树摇。

b段：风大了，树大动作旋转或摇摆。

a段：风小了，和同伴游戏。

结束：风停了，摆造型。

前奏和介绍时问幼儿：你是一棵什么树？一棵怎样的.树？在哪里的树？（鼓励幼儿大胆想象表现）。

四、合作完成不同树的形态。

——教师鼓励幼儿合作创作树的形态。

——教师播放音乐，幼儿自由结伴，用身体或眼神做出与同伴相互交往、协调一致的动作。

活动应变。

可以在活动后组织用水粉画的形式用不同的色彩绘画树的形态，表现风吹树的动态。

活动延伸。

教师搜集关于“行道树”的资料，和幼儿一起了解关于行道树的知识，了解行道树在生活中的重要意义。

区角活动。

1、美工区：投放水粉笔和颜料，鼓励幼儿用不同的色彩绘画树的形态，表现风吹树的动态。

2、音乐区：投放柳条、树叶、风的头饰，让幼儿随乐即兴表演不同形态的树。

环境创设。

在主题墙张贴不同形态的树的图片。

家园互动。

请家长和幼儿一起搜集更多关于树的知识，了解不同的树在不同的生活环境下的不同特点。

随机教育。

在天气或者季节变化的时候，鼓励幼儿看看、说说不同的环境下树的不同造型。

相关链接。

可以和幼儿一起欣赏世界上形态奇特的树。

附录：行道树。

行道树指的是沿道路两旁栽植的成行的树木。道路系统是现代社会建设中的基础设施，而行道树的选择应用，在完善道路服务体系、提高道路服务质量方面，有着积极、主动的环境生态作用。理想的行道树种选择标准，从养护管理要求出发，应该是适应性强、病虫害少；从景观效果要求出发，应该是干挺枝秀、景观持久。

道路绿化作为城市绿地系统的网络和骨架，成为系统连续性的主要构成因素，直观反映城市风貌的作用十分突出。在行道树的选择应用上，城区道路多以绿荫如盖、形态优美的落叶阔叶乔木为主。而郊区及一般等级公路，则多注重速生长、抗污染、耐瘠薄、易管理等养护成本因素。

甬道及墓道等纪念场地，则多以常绿针叶类及棕榈类树种为主，如圆柏、龙柏、雪松、马尾松等。近年来，随着城市环境建设标准的提高，常绿阔叶树种和彩叶、香花树种的选择应用有较大发展并呈上升趋势。目前使用较多的行道树种有悬铃木、椴树、白榆、七叶树、枫树、喜树、银杏、杂交马褂木、樟树、广玉兰、乐昌含笑、女贞、青桐、杨树、柳树、槐树、池杉、榕树、水杉等。

一、补充氧气、净化空气。

行道树可以进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气；而林木的叶面可以粘着及截留浮尘，并能防止沉积污染物被风吹扬，故有净化空气的作用。据研究指出，树木的叶沉积浮游尘的最大量可达每公顷30至68吨，可减轻空气污染。

二、调节局部气候。

行道树的树冠可以阻截、反射及吸收太阳辐射，也会经由林木的蒸发作用而吸收热气，借此调节夏天的气温。此外，林木蒸发的水分可增高相对湿度；环流影响使都市四郊凉爽洁净的空气流入市区等，使气候得以改善。

三、减轻噪音。

噪音是都市的公害之一，不仅使人心理紧张、容易疲劳、影响睡眠，严重的甚至危及听觉器官。行道树可借由树体本身(枝、干、叶摇曳摩擦)或生活在其间的野生动物(鸟、虫)所发出的声音来消除部分噪音，或仅仅是借着遮住噪音源的视觉效果达到减轻噪音的心理感受。

四、提高行车安全。

经过适当配置规划的行道树，具有诱导视线、遮蔽炫光等作用，使道路交通得以缓冲，增加行车安全。

五、美化市容。

在城市道路两旁的楼房，颜色灰暗生冷，线条粗硬，行走其中，犹如置身水泥丛林，而行道树树形挺拔、风姿绰约，可以绿化、美化环境，软化水泥建物的生硬感觉，为都市增添美丽的景色。

六、遮阴。

炎炎夏日里，行道树可遮挡烈日辐射，行人得以免受日晒之苦。

七、成为珍贵的乡土文化资产。

历经数十年漫长岁月培育才能茁然有成的林荫大道，是饱经风霜、走过时间、走过历史的见证人，与人类社会的发展、生活密切相关，其种植背景、事迹与地方特色更是最宝贵的乡土文化之一部分。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇十四

我国有着丰富的传统民族文化，让孩子初步了解基本知识，能激发孩子的爱国热情。结合现在孩子学乐器热，特设计此活动。希望以点带面，让孩子接触民族文化，接受爱国主义教育。

1．学习听辨民族乐器—古筝的音色，简单了解古筝的知识。

2．体验乐曲浓郁的江南韵味。

3．初步感知民族音乐，萌发热爱民族文化的情感。

1．《紫竹调》录音（独奏与合奏）。

2．古筝一架。

3．图片四幅：高楼大厦热闹的马路江南田园风光江南水乡秀丽景色。

4，录像(1)热闹的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹调》。

1．欣赏民乐《紫竹调》。

幼儿可以闭着眼睛欣赏。

2．了解“民族乐器”、“民族音乐”的概念。

（1）“你觉得这段乐曲好听吗？”“那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗？”(古筝)。

“它是由古筝单独演奏的'曲子，我们叫它古筝独奏曲。”

(2)出示古筝，了解它的简单知识。

“有谁知道古筝是哪个国家的乐器？”

(中国)“对了，它是中国才有的，早在二千多年前就已经出现了，它是我们民族自己的乐器，我们叫它民族乐器。”

(3)熟悉古筝音色。

“古筝的音色特别好听，现在，你可以过来弹一弹，听听它发出的声音。”

(4)“民族音乐”的概念。

“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐？”民族音乐简称民乐，“刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。”

3．欣赏乐曲第二遍(老师弹)。

(1)提问：你听了感觉怎样？

小结：这是一首抒情、缓慢、优美的乐曲。

2)出示四幅图，教师简单介绍图片内容。

“这四幅图中，有二幅表现的就是乐曲的内容，请你再次欣赏，然后把这二幅图选出来。”

4．欣赏乐曲第三遍。

(1)自由讨论。

(2)幼儿回答。

(3)“接着请你边听音乐边来看两段录像，看看到底适合什么内容。”

提问：这下你知道了吗？再次肯定录像与图片内容。

教师小结：民乐《紫竹调》优美动听，正是描绘了江南乡村秀丽的景色，给人—种清新、愉快和美好的感觉。

5．欣赏合奏曲《紫竹调》。

现在请大家欣赏合奏曲《紫竹调》，你可以学一学各种乐器的演奏，也可以轻轻地用拍手等身体动作来表现。”放录像配音乐“民间音乐中还有很多好听的乐曲，我们下次再来欣赏好不好？”

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇十五

小朋友的书，我长大了磁带及录音机活动过程1。欣赏音乐，帮助幼儿熟悉理解音乐。

2。鼓励幼儿大胆地进行表演，教师帮助证了和提升。

幼儿随音乐根据历届自由表演，要求表现值日生劳动的动作。

请幼儿在同伴面前表演自编动作，根据早上劳动、餐前准备、餐后整理等内容选取合适的动作，教师进行整理和提升，集体进行部分动作的`学整理和提升的动作组合成律动，完整地展示给幼儿欣赏。

3。集体学完整练我们都是勤劳的孩子，会做许多事情，快把自己做过的事情画下来。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇十六

1、初步了解文房四宝，知道中国书画离不开文房四宝--笔墨纸砚。

2、激发幼儿对水墨画的兴趣，感受水墨画的美感。

3、体验用文房四宝成功作画的快乐。

课前请家长帮助收集文房四宝相关资料、实物等。

奥运会开幕式的视频资料;中国书画几张、文房四宝一套、名家名画欣赏ppt、文房四宝flash课件、作画步骤视频片段。每组一小桶墨水，一个盘子(里面装有水)、宣纸、彩纸做成的卷轴，废报纸铺在操作桌上，旧毛巾一组一条。自制的蔬菜印章、(人手一个)印泥。

一、参观书画王国，引出文房四宝：

边听古典音乐边参观书画王国，引发幼儿兴趣。

幼儿自由欣赏，初步感受书画美，你在书画王国里看到了什么?我们欣赏了这几幅很非凡的字画，你们知道叫什么吗?(中国书画)。因为它用的材料是我们中国人发明的，如果想要写出或画出这些漂亮的中国书画需要哪些材料呢?(笔墨纸砚启发幼儿寻找答案)。

二、了解文房四宝：

笔墨纸砚在一起有一个很好听的名字叫文房四宝，它是咱们中国人发明的。咱们中国人真是了不起，我为中国人感到骄傲!好孩子们看大屏幕我们一起来了解什么是文房四宝。(观看文房四宝课件)。

师：文房四宝有笔墨纸砚，老师还有许多有关文房四宝的问题没有弄明白。孩子们能帮助老师去寻找答案吗?我们分成毛笔组、宣纸组、和墨砚组分别去寻找答案，然后一起来分享我们找到的答案。

4、砚台是用什么做的?用来干什么?(石头做的，用来研墨。);。

三、欣赏水墨画：

刚才我们认识了文房四宝，用文房四宝画出的画叫中国画也叫水墨画。

师：2008年北京奥运会开幕式中有一个节目叫“画卷”，演员们用手臂代替毛笔，向全世界的人们展示了一幅精彩的水墨画。我们一起来欣赏。(欣赏奥运会开幕式视频片段)。

中国的文房四宝可以画出那么美的中国画，从古到今，出现了很多有名的大画家，今天，老师向大家介绍几位，来，我们一起看看(欣赏中国画名家名作ppt)。

师：孩子们你们能看出画面中颜色的变化吗?水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美妙。(提示：颜色深--浓;颜色淡--浅;水分少--干;水分多--湿;并依次出现“浓淡干湿”四个字。)欣赏了这么多水墨画，孩子们最想用一个什么词语来表达?(栩栩如生、妙笔生辉)。

四、尝试画水墨画：

我们熟悉了文房四宝，想不想用文房四宝来作画?

1、教师示范作画步骤视频片段：

2、幼儿拿好毛笔，先用清水蘸湿，再蘸上墨汁。

(提醒他们蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多时先在湿布上拖一下，不可以乱甩。)。

3、尝试作画，老师巡回指导。

4、作品展示，相互欣赏。

师：孩子们你们真了不起，这么短的时间里就学会画水墨画高不高兴啊!让我们也学着北京奥运会开幕式的演员们用手臂代替毛笔，向老师们展示一幅精彩的水墨画来放松放松我们的小胳膊吧!

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇十七

2、培养初步的推理能力，感受运用串串排规律而带来的快乐。

课件、彩色笔、操作卡。

（一）出示课件一，幼儿学习发现其中的规律。

出示课件a，观察后提问：你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样？（站成一排，猪小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。

出示课件b，（按照男、女、男、女……站成一排，猪小姐跳，朱先生抖。）。

教师根据幼儿回答的情况，控制播放课件的次数。

师小结：小朋友们真棒，发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。

（二）出示课件二，幼儿尝试按照规律往下延伸。

1、出示课件a，aa的规律排序卡，引导幼儿观察。

师：请小朋友认真观察一下，他们是怎样整理的呢（第一层框子里一个大帽子，一个小帽子；第二层里一件衣服，一条裤子）？老师把他们的道具也搬到教室里来了，请你们按照演员们原先排的规律排一排，摆整齐。

2、幼儿第一次操作，师巡回观察并参与交流。

幼儿操作后，集中交流，校对并改错。

3、师小结：小朋友们真棒，已经把演员们的衣服、裤子和帽子按aa的规律整理好了。

4、出示课件b，abb、aabb的规律排序卡，引导幼儿观察。

师：瞧，这是演员们的道具球和魔术棒，请小朋友来说说他们是怎么排的（一只球、两只绿球；两根长魔术棒，两根短魔术棒）?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。

出示操作卡，请幼儿第二次操作，教师巡回观察并交流。

5、师小结：小朋友们真棒，不仅帮助串串排演员们解决了难题，而且学会了这么多种串串排的规律。

　（三）幼儿想象，变化串串排的规律。

师：串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原来我们的声音也可以排排队，你们来试试看！幼儿自由想象讨论，教师巡视观察交流。

讨论后提问：你能用什么来串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮铃叮铃等）。

我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试，集体模仿。

师小结：刚才小朋友们想了很多，有用声音的，用动作的，来串串排，非常棒。

（四）看ppt了解生活中串串排的现象。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇十八

1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。

2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。

3、通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探索与同伴合作的方法。

1、课件：树和树林的图片。

2、报纸、卡纸、浆糊。

一、观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。

导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。

播放ppt（边放音乐边放ppt）（一个一个的放，最后定格在总图）。

1、师：你看到了什么？（一片美丽的树林）你最喜欢哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？（重点观察，比较树冠和树干的形，）。

2、师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的排列方式不一样）。

（幼儿回答）。

总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的`；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。（这里让孩子和老师一起总结）。

二、尝试用身体动作表现树和树林。

1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。

师：你来。（请一位幼儿）这颗树真不错：……的树干，……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。

2、小朋友一起表现树林。

师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，

师(边指边说)：这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。

（如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。）。

（幼儿讨论）。

师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。

师：先现在我说一二三，大家可要站好哟！

（幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿势也不一样呢。）。

三、幼儿创作报纸树林。

1、刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。

师：怎么变呢？（请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作（变出树干——树枝）让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。）。

（演示树的造型及粘贴过程）。

2、交代操作要求。

师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，注意要一起商量，想想怎么样去设计你们的小树林。

师：好现在找一个好朋友开始吧。

（幼儿操作，教师观察，提供帮助）。

四、展示并欣赏作品。

（幼儿回答）教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。

师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。

感恩的心大班教案艺术（实用19篇）篇十九

“叶子变形曲”是从大班主题“多彩的秋天”中延伸出来的一个创新艺术活动。幼儿在区域活动中已经尝试了树叶粘贴以及树叶拓印的基本方法，我设计本活动旨在引导幼儿发现树叶形态的美感，启发幼儿通过探究的学习，掌握树叶拓印画的几种方法，并尝试创造出叶形的组合。活动中，我将引导孩子通过观察、想象、组合、拓印树叶、添画想象的这一过程，体会到创造和想象带来的乐趣，和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感，同时使孩子们的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。

1、巩固练习用不同的方法拓印树叶，并能根据叶子原有的形状进行组合、想象。

2、引导幼儿积极参与创新艺术活动，体验与同伴合作带来的乐趣。

3、培养幼儿的创新意识和想象能力。

1、活动前丰富幼儿对身边各种叶子的认识。

2、若干树叶、颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、海绵块、报纸、两个大的'个纸盒(收集树叶用)、大幅纸张。

3、背景音乐：《秋日私语》《星空》。

4、落叶场景布置。

(一)游戏导入。

小朋友，咱们来做大风吹树叶的游戏，我来做大风，呼——，幼儿纷纷跑到落叶场地上。

(二)借形想象。

1、巩固对各种叶子的认识。

“你认识手里的叶子吗?”

2、引导发现不同树叶形态的美感——一片树叶的想象。

“看一看你手中的叶子像什么?”

3、树叶组合想象。

“试一试两片叶子拼起来像什么?三片叶子拼起来像什么?”(鼓励幼儿合作拼搭)。

小结：原来，两片、三片或者更多的叶子组合在一起，也能变成美丽的图画呢!

这么美、这么好玩的叶子，我们玩过就这样扔掉的话，太可惜了，请你想一想，有什么方法能帮叶子留下一些美丽的照片呢?(引导幼儿说出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等)。

(三)练习用不同方法拓印。

1、观察材料(颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、剪刀)：看一看哪些材料可以帮到你，它们可以怎样用?(可以请个别幼儿示范)。

2、练习拓印：用你刚才想到的方法试一下吧!(对幼儿提出卫生要求)。

3、想象、添画：看一看，印出来的叶子像什么?请你用添画的方法让它变变身。

(四)叶子的组合、想象。

1、尝试与小伙伴合作，组合拓印作品：试一下，更多的叶子可以组合成什么?(教师在巡视过程中不断发现、肯定幼儿的创新行为，及时表扬)。

2、作品的想象与创编：谁来为你们的作品创编一个好听的故事，讲给大家听!

(五)活动拓展。

延伸到区域中，进一步启发思维，创造出更多的叶形组合，并引导幼儿创造性地讲述。