教学工作计划是教师教学的重要依据，也是学生学习的重要指导。如果你在制定教学工作计划时感到迷茫，不妨看看以下范文，或许会给你一些灵感。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇一

活动背景：

刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理本事较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮忙孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自我走进教室，参与活动呢我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感，以及孩子独立本事的培养，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。

活动目的：

1、经过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。

2、经过本节活动增强幼儿的独立性。

3、经过本节活动增进家长与幼儿之间的感情。

活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅。

活动过程：

1、教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么”(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)。

2、教师“你们想不想明白教师最喜欢什么小动物”(幼儿急切地回答“想”)。

1、教师出示挂图“是什么”(幼儿齐声说“小袋鼠”)。

2、教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。

3、教师“你们明白教师为什么喜欢袋鼠吗是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们明白袋鼠妈妈的口袋有什么用”(dd说：“是盛好吃的。”ww说：“是让小袋鼠坐在里面的”

4、教师“看小袋鼠自我不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。

5、教师“我们班小朋友可能干了都是自我走着来上学的，不要妈妈抱对不对”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”)。

6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自我说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自我说：“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。

1、教师举着生字卡“今日我们认识了好多的字宝宝，他们是”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“教师这儿有一首儿歌今日我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了”

2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。

教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿团体边念儿歌边做动作数遍。

教师“小朋友你们明白小袋鼠是怎样走路的”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，此刻我们一齐玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇二

活动目标：喜欢不一样的水果，喜欢吃水果。

经过看、摸、闻感知不一样的水果颜色、大小、味道不一样。

活动准备：每位幼儿一个不一样的水果、篮子、垫子。

活动过程：

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮忙提妈妈收果子吧。

（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）。

你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？

摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）。

闻闻你的水果有什莫味道？

教师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接能够吃的。）。

将拨皮吃的和能够直接吃的放入两个不一样篮内。

水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不一样。

有核的和没有核的水果。

我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮忙它们穿上漂亮的衣服。

我们正在进行的一级主题为“我自我”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。经过这一主题帮忙幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇三

1、乐于在水中玩球。

2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。

在水箱中接满水；乒乓球若干，石头一粒。

教师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？

（幼儿自由猜测）

1、教师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？

（很明显一看就知道石头沉下去了）

2、教师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？

（幼儿自由猜测后教师示范）

1、教师：小朋友听，什么声音啊？

（播放声音：小猫的声音）

教师：乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。

（幼儿自由发言）

2、示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，

边摁边说：小球躲起来了。

见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：小球浮上来啦！

3、示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：

小球躲起来了。”“小球浮上来啦！

4、分组游戏。

教师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇四

1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。

3、愿意向他人表达自己的爱。

1、vcd光盘。

2、玩具牛一件。

1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

师：宝宝们，和老师唱首歌吧！

幼儿：好。

2、让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。

师：给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

师：你喜欢谁啊？

幼儿：····。

引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐！

3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌。

引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。

4、宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！

幼儿：····。

播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

5、边唱边游戏。

教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动）。

亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一起）。

我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）。

再见。（挥手告别）。

提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戏。

师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》。

幼儿：····。

播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐！

请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇五

学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。

1、场地布置：情境布置（花、草、树木）。

2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。

1、以律动形式进入教室。

“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”

2、进教室后，教师让幼儿坐在地上，欣赏曲子。

（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”

（2）第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”

（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”

3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。

“曲子好听吗？（好听）。

妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗？（好）。

舞蹈好看吗？（好看）。

妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）。

对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！

4、游戏。

“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”

活动结束。（以儿歌形式出去）。

“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇六

1、能发现所吹的泡泡有大有小。

2、能透过泡泡来观察身边的事物。

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活动过程：

1、吹泡泡。

教师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。

轻吹的大的幼儿介绍自我吹泡泡的方法。

幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

2、看泡泡。

请幼儿观察比较在屋里和在阳光下的变化。

请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。

3、抓泡泡。

教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡。

让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。

4、延伸活动。

让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇七

一天，我带幼儿户外活动后回班时，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我们班孩子的兴趣。于是，有关沙子系列活动就此展开。活动过程中，许多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型，有的小朋友用湿沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的没能成功，我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同，于是便组织了本次“扣馒头”的活动。

1、喜欢探索，发现、感知扣馒头与沙子干湿的关系，体验玩沙子的乐趣。

2、喜欢玩沙子，学习扣馒头的技能。

1、物质准备：水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

2、经验准备：幼儿积累了丰富的玩沙子经验后，攥在手里容易漏下来等特性，和孩子们一起制作了沙漏的玩具。

重点：理解扣馒头用沙的湿度要适宜，加水过度扣不出馒头。

难点：扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平，扣下时速度要z快，拿起时动作要轻，轻轻拍打一下碗，“馒头”落下来。

1、通过提问引出话题，激发幼儿探索的兴趣。

幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。

教师：“这是老师用沙子做出的馒头，你们想不想也来试一试呀？”鼓励幼儿动手尝试。

2、请幼儿选择材料亲自动手操作，到沙坑用沙子进行尝试。

教师交代注意事项：用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆（盆里盛着湿度适中的湿沙子）在一旁动手操作扣馒头。

（1）幼儿分别选择了碗、盆，并往里装着沙子进行尝试。

幼儿：“老师，你看，不行。”“老师，看，我的也不行。”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。

（2）失败之后，教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。

一名幼儿站了起来：“老师我想用你盆里的沙子试一试。”

教师：“为什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊？”

幼儿：“老师，也许我用你盆里的沙子就能够成功，因为我发现你的沙子是湿的。”其他幼儿也跟着响应起来。

3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水，再次扣馒头。

孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿，一名幼儿就喊起来：“老师，我这个还是不行。”只见沙子不但淤出了水，而且滩倒了下来。“我的水太多了。”他自言自语反思自己的失误。

教师：“要帮忙吗？”

幼儿：“我再多弄些沙子吧。”他摆摆手，把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些，又将沙子重新装在大碗里，然后将碗翻过来，一边喊着“一、二、三”，一下子扣下，轻轻一拍碗底，再轻轻地把碗拿了起来。

“噢，我成功了，老师你看，我的大馒头做好了。”我竖起大拇指及时表扬了他。

然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验，并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦，鼓励其他幼儿进行再次尝试。在此过程中，教师进行个别指导，指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的方法。鼓励他们大胆尝试，尽量使每个幼儿都能获得成功，体验到成功的快乐。

将相应的纸船贴到集体记录表中。

教师：请小朋友们观察我们的集体记录表，你们发现了什么？

幼儿：用宣纸做的小船第一个就沉下去了。

幼儿：画画纸在水面上坚持的时间最长。

教师：通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船？为什么？

幼儿：画画纸比较适合做小船，因为它坚持的时间长。

幼儿：画画纸适合做小船，因为画画纸吸水慢。

5、经验迁移，解决生活中出现的问题。

教师：今天我们通过小船的实验发现有的纸吸水快，有的纸吸水慢。

几乎所有的幼儿都能够回答出：“宣纸能把水最快吸干净，因为宣纸吸水快。”

请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸，比画画纸吸水慢的纸。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇八

1、喜欢不一样的水果，喜欢吃水果。

2、经过看、摸、闻感知不一样的水果颜色、大小、味道不一样。

每位幼儿一个不一样的水果、篮子、垫子。

一、游戏引入：

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮忙提妈妈收果子吧。

（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）。

二、认知水果：

你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？

摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）。

闻闻你的水果有什莫味道？

三、分类：

教师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接能够吃的。）。

将拨皮吃的和能够直接吃的放入两个不一样篮内。

水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

四、探索：

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不一样。

有核的和没有核的水果。

五、引伸：

我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮忙它们穿上漂亮的衣服。

我们正在进行的'一级主题为我自我，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了多吃水果这一二级主题的开展。经过这一主题帮忙幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇九

1、认知红黄绿，体会色彩美。

2、可以在教学中找着与其相应的色彩，加强对色彩的认知。

：认知红黄绿，体会色彩美

能找着相应色彩

一、导出教学幼儿教师展示3张大圆，提问是啥色彩？要点认知红黄绿三种色彩。

二、找寻对应的色彩，加强对色彩的的认知

1、游戏“小圆孩子找母亲”。

先请孩子说一说身上小圆的色彩，接着依照幼儿教师展示的大圆色彩依照幼儿教师口令如：“红色小圆孩子学小兔子跳到母亲周围”，“蓝色孩子学小鸟飞到母亲周围”等，加强对色彩的认知。

2、游戏“大灰狼来了”

（1）、（先在地面上铺好与孩子人数相等的杂志，杂志上各自画着三种色彩的大圈圈），小圆孩子听music在场所四周漫步，music一停大灰狼就来啦，小圆孩子得立刻找着一個家躲起来，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子游戏两边）

（2）、提出新的游戏要求，启发小圆孩子找对应色彩的大圆母亲。

小圆孩子等music一停得找着与自个儿色彩一样的家躲起来，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子游戏两边）

三、大灰狼被撵走啦，孩子听music跳舞庆贺完结。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇十

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的'氛围，体验诗歌带来的不一样意境。

2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。

3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

活动准备：

1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

活动过程：

1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）。

今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳。

幼儿自由回答。

教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！

3、出示图片月亮。

教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？

幼儿自由回答。

教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……。

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）。

教师：我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一齐来说说这句话“白天真热闹”。

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……。

6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）。

教师：我们能够用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟教师念“夜晚静悄悄”。

1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）。

2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。

教师：好听吗？

幼儿：好听。

教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。

3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？

教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一齐来试试读读这一段。

幼儿和教师一齐念。

指名回答。

教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一齐来试试。

幼儿和教师一齐读。

5、小朋友读得真好，此刻我们一齐连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌。

1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？

指名说。

2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）。

3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一齐去把它们请出来吧。

3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一齐来读给客人教师听。

5、引导幼儿创编诗歌。

1、太阳和月亮都十分喜欢你们，想和你们一齐玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一齐做着你喜欢的动物的动作一齐做游戏吧。之后播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）。

2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一齐去外面做游戏吧。

太阳出来了，月亮出来了，

小鸟醒来了，小花睡着了，

小树醒来了，小草睡着了，

小朋友醒来了，小朋友睡着了，

白天真热闹。夜晚静悄悄。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇十一

目标：

1.鼓励幼儿参与游戏。

2.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。

准备：

1.谁藏起来了游戏图1张。

2.小猫、小狗的大卡片10张。

3.幼儿操作动物卡片。

过程：

一．认识小狗小猫。

1.教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。)。

2.教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。)。

3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须)。

二.团体游戏："看看，找找"，巩固对小猫与小狗的认识。

1)教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。

师:小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧!不见了，请小朋友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。

2)教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。

师:同上。

二．幼儿操作，"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇十二

1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。

2.鼓励幼儿积极参与游戏。

1.小猫、小狗的大卡片10张。

2.谁藏起来了游戏图1张。

3.幼儿操作动物卡片。

一、认识小狗小猫。

1.教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用对比观察的'方法去发现它们的明显特征。)。

2.教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)。

3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须)。

二、集体游戏："看看，找找"，巩固对小猫与小狗的认识。

1)教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

师:小狗要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。

2)教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

师:同上二．幼儿操作，"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图,引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来,并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇十三

1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。

2、学说“白白的牙齿真漂亮”。

1、玩具小熊。

2、图片，故事磁带。

1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。

――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。

――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?

3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮！”

――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?

――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。

――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。

――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!

就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!”

妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇十四

1、引导幼儿认识教室内的可能出现的危险因素，培养幼儿远离危险的意识。

2、鼓励幼儿大胆的在集体面前大声讲话，培养幼儿的语言表达能力。

3、让幼儿掌握一些基本的自我保护的方法。

图片、红色圆形粘贴纸、动物玩具若干。

一、教师表演、导入课题引起幼儿的兴趣。

1、由公鸡进医院导入课题，教师表演小公鸡在叫小朋友起床的'时候从窗台上掉下来的情景，引起幼儿的注意力。

师：小公鸡从窗台上掉下来怎么样了呢？

幼：摔伤了住医院、流血、小公鸡死了、鸡妈妈在家很着急等。

师：那小公鸡到底伤的怎么样呢？小朋友和老师一起往医院里打个电话，由幼儿拨打电话号码，医生阿姨接电话并回答幼儿的问题。

幼：小公鸡好了没有，还流血么？

医：小公鸡的伤口已经不流血了，我用纱布已经给他抱扎好了，小朋友请放心。小公鸡到医院时疼的直喊妈妈，小朋友可千万别学小公鸡从高处往下跳。

师：刚才小朋友听了医生阿姨的话，小朋友应该怎么做？

幼：不从高出往下跳、也不从桌子椅子上往下跳。

师：小公鸡过几天就出院了，小朋友和老师一起去看小公鸡好吗？

2、突然一只小猴子从小朋友的头上掉下来，被小朋友发现了送到老师的手里，我连忙问小猴子怎么了，小猴子说：“我在摘桃子的时候不小心抓住了电线掉地上了”。

幼：插电的地方最危险、不能从椅子上往下跳。

师：小朋友真聪明插座最危险，附故事《小猫不见了》通过故事让幼儿知道电的危害性，同时教育幼儿不用手指摸插座，让幼儿知道电的危害性。

3、通过图片让幼儿观察找出图片中危险的地方并用红圆点贴出来。

4、引导幼儿用小圆点标出教室内最危险的地方，幼儿积极性很高，插座、椅子、桌子、门等都贴上了小圆点。

活动延伸。

带领到幼儿园大厅内把最危险地方用红点标出来。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇十五

最近，我们正开展：“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自己“，体验自己的，能积极地参与各种活动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自己意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和、同伴一起，在愉快的过程中获得有益的经验。

1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的，体验与同伴共同游戏的乐趣。

2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。

3、懂得要做一个有礼貌的客人。

1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）。

2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种）。

3、小鸡头饰每人一个，母ji头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。

4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。

5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

1、师：们，今天妈妈要带你们去鸭哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？

2、幼儿讨论：见到鸭哥时要问好，说：“鸭哥你好！”；鸭哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥”。

3、师：我们去鸭哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鸭哥喜欢吃什么？）根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。

2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！

3、“大灰狼”：咦？真奇怪！刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢？

唉，我又要饿肚子了！慢慢走下场。

4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇十六

最近，我们正开展：“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“，体验自己的，能积极地参与各种活动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和、同伴一起，在愉快的过程中获得有益的经验。

1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的，体验与同伴共同游戏的乐趣。

2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。

3、懂得要做一个有礼貌的客人。

1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）。

2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种）。

3、小ji头饰每人一个，母ji头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。

4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。

5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

1、师：们，今天妈妈要带你们去鸭哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？

2、幼儿讨论：见到鸭哥时要问好，说：“鸭哥你好！”；鸭哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥”。

3、师：我们去鸭哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鸭哥喜欢吃什么？）根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。

2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！

唉，我又要饿肚子了！慢慢走下场。

4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓。

托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇十七

活动目标：

1、能发现所吹的泡泡有大有小。

2、能透过泡泡来观察身边的事物。

活动准备：

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活动过程：

1、吹泡泡。

教师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。

轻吹的大的幼儿介绍自我吹泡泡的方法。

幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

2、看泡泡。

请幼儿观察比较在屋里和在阳光下的变化。

请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。

3、抓泡泡。

教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡。

让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。

4、延伸活动。

让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

文档为doc格式。

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托班公开课教案手工撕西瓜范文（18篇）篇十八

选择宽敞的活动室，场地四周的地面贴上醒目的黄色环状双线条作为轨道。(环状轨道不宜太大，以椭圆形为宜)。

循环播放的《开火车》音乐。

活动目标。

乐意跟着教师、同伴一起游戏，体验和教师、同伴一起游戏的快乐。

在音乐游戏中，能跟着音乐信号模仿教师做动作，并尝试跟着教师一起唱。

活动过程。

一、以音乐声引导幼儿进入活动。

情境创设：播放火车呜叫的声音“呜呜——”，让幼儿倾听。

1．重点提问：

这是什么声音?

看看我们的小火车都停在哪里?

2．小结：小火车长又长，一节跟着一节排在轨道上。我们的火车要开喽!呜呜——。

3．观察：火车呜叫的声音和教师的提问是否引起孩子的关注。

孩子的行为表现：当声音响起时，所有孩子均驻足凝神，有的立即回应教师的提问；有的则看着教师，脸上表现出新奇的表情。

教师的回应方式：“啊，是火车开来了”，接着提出“我做火车头，你们做小火车，我们一起停到轨道上去吧”。

4．观察：孩子是否跟着教师一起站在轨道上。

孩子的行为表现：在教师的召唤下，大多数孩子站在轨道上，有的簇拥在一起，有的依次站在他人身后，还有个别孩子在轨道上跑来跑去兜圈子。

教师的回应方式：对能站在轨道上的孩子，教师及时肯定，可用语言鼓励“你的小火车停在轨道上了，真棒”，也可用跷起大拇指等方式进行表扬。引导所有孩子都站在轨道上，尽可能一个跟着一个。

二、以语言信号引导幼儿模仿。

情境创设：继续播放《开火车》音乐，教师随着音乐节奏原地踏步并在胸前转动双臂，发出语言信号“小火车的轮子转起来了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了”，引导幼儿模仿。

1．重点提问：

你的车轮转起来了吗?

车轮转起来时发出什么声音?

2．小结：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了，我们的火车开来了。

3．观察：孩子是否模仿教师在胸前转动双臂。

教师的回应方式：

第一，待所有孩子都动起来了，教师一边发出语言信号“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开来了”，一边带动所有孩子在轨道上开火车。刚起步时，脚步小一点，行进速度不要太快。

第二，大多数孩子都参与到开火车活动后，教师一只手握空心拳向上一举：“呜——火车到站了。”教师停止前行，并示范引导幼儿蹲下来。

第三，孩子全都蹲下来后，教师又将手臂一举，站起身发出开火车的信号：“呜——火车又要开了。”

三、以音乐信号引导孩子进一步游戏。

情境创设：教师跟着《开火车》的音乐，边唱边带孩子继续开火车。在音乐信号的引领下，教师转动着车轮继续开火车。音乐停止，教师用语言信号提示“呜——火车到站了”，带领孩子全部蹲下。游戏循环进行。

1．重点提问：

火车到站了，还有声音吗?

火车到站了，大家都应该怎么做呢?

2．小结：音乐停了，没有声音了，就是告诉大家火车到站了!我们要马上蹲下来。

3．观察：孩子是否能听着音乐信号或者语言信号模仿教师做动作。

孩子的行为表现：在反复游戏中，孩子能随着音乐节奏做开火车的动作，有的还能跟着歌曲一起唱。在音乐停止的时候，起初大部分孩子能模仿教师蹲下来，渐渐地还会模仿教师蹲下来时嘴里发出“呜——”的声音。

教师的回应方式：

第一，跟着音乐循环进行音乐游戏。为增加趣味性，教师带领孩子全部蹲下后，可以向孩子询问：“有人下车吗?”还可以招呼游离在游戏外的孩子“上车”：“火车停了，请快上车吧！”

第二，当孩子已经能跟着音乐做游戏，教师可以在音乐的间隙增加一些游戏情节，如“火车到站了，小兔子请下车”。教师可以变换角色，模仿小兔子竖起两只耳朵的样子，离开火车轨道，引导幼儿跟着教师在场地中央模仿兔子跳。“呜——火车要开了!小兔子快上车。”教师又带着孩子回到轨道上。音乐开始，游戏继续。

第三，随着游戏的推进，还可以变换多种角色，如小兔跳、小鸟飞、小猫走等，引导孩子进行情境性的动作模仿，如“这里有一片青草地，小兔子快下车”，然后在场地中央边念儿歌边带着孩子做游戏，如“小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草”。教师可以根据孩子的活动情况重复或增加游戏内容。当“火车要开了!呜——”指令一发，教师重新引导孩子回到轨道上，游戏重新开始。

活动建议。

第一，开展“开火车”游戏时，活动空间要宽敞，但不宜过大。轨道周边的障碍要清除，以免孩子在活动中发生碰撞。游戏可以先安排在室内，再到室外，尤其是初次游戏最好在室内，以减少周边环境对孩子的干扰。

第二，教师引导孩子参与游戏时，要注重音乐信号与语言信号的结合使用，帮助孩子快速且有序地进入游戏，提高孩子听信号反应的能力。

第三，本游戏可以反复进行，每次时间不宜过长，可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。当孩子熟悉游戏方式后，可以设置一些游戏情节，如“火车到站了，小兔子请下车”，教师带领孩子模仿小兔子跳，以增加游戏的可玩性。

第四，刚开始游戏时，如果有个别孩子不乐意参加，可引导其在旁边观看，允许其慢慢进入游戏。