教学工作计划是教师专业成长和发展的重要记录和反思材料。小编为大家整理了一些实用的教学工作计划样例，希望能够对大家的教学有所帮助。

优质托班的语言教案（通用13篇）篇一

理解画面内容，尝试使用"请""对不起"等礼貌用语

理解画面内容，尝试使用"请""对不起"等礼貌用语

生活中幼儿会使用基本的礼貌用语

教学大书生活常规《讲礼貌》，皮球一个

一、根据大书的画面内容，进行情景表演。

--表演动作时，神态和语言要夸张。

二、出示教学大书，逐一讲述画面内容，帮助宝宝理解需要使用礼貌语言的情境。

--讲述画面内容，指出画面不对的`地方。

--学说"谢谢你"--学说"对不起"--友好交谈。

优质托班的语言教案（通用13篇）篇二

1、幼儿认真倾听故事，感受故事中真挚的母子情深。

2、引导幼儿了解信的作用，懂得用信表达对别人的感情。

3、幼儿用自己的表达方式给最爱的妈妈写信，给妈妈说我爱您，母亲节快乐。

1、教师制作故事的图片

2、制作一封小蜗牛送给妈妈的信（装在信封里）

3、故事《给妈妈的信》

4、信纸、彩笔、写信用品

1、教师出示制作的信封，激发幼儿参与探索求知的欲望和兴趣。

（1）小朋友们请看老师的手上拿的是什么？你们认识它吗？

（2）请仔细看看上面有什么内容？你知道人为什么要写信吗？

2、教师出示图片，请幼儿观看小蜗牛写给妈妈的信。

（1）小朋友看完图片后，请告诉我这是谁写的信？她为什么要画这么多的爱心呢？

（2）这封信是送给谁的'呢？你们想知道吗？下面我们一起来听听这个有趣的故事，《给妈妈的信》！

3、教师深情、生动地向幼儿讲述故事《给妈妈的信》。

（1）小乌龟给谁写了信？信里写了什么内容？

（2）小乌龟的妈妈收到信后是心情怎么样？从哪里可以看出来呢？

（3）小蜗牛又为什么要给妈妈写信呢？可是小蜗牛不会写字，他是怎样给妈妈写的信？

4、教师组织幼儿交流：谈谈自己听完故事后的感受，体会故事中小乌龟和妈妈、小蜗牛和妈妈之间深厚的母子情！

5、教师指导幼儿用自己的方式写信给妈妈，融入本周主题，祝妈妈母亲节快乐！

（2）你为什么要给她写信？你想在信里写什么内容？

（3）教师鼓励幼儿用自己的方式写信，讲明目的性，信中要有关心、爱和感恩！教师指导并帮助。

6、幼儿写好信之后，请幼儿向同伴展示自己的作品，并分享自己写信的感受。

教师把美工材料分发各组，引导幼儿进行信封装饰，给妈妈制作精美信封，拿回家送给妈妈。

一般的信封上由邮政编码、邮票、地址、收信人和寄信人，写信是一种传递信息的方式，表达自己的情感和想法，也是一种通讯工具。当你想念一个人的时候，你可以给他写信，把你想对他说的话，把你的心情告诉对方。

优质托班的语言教案（通用13篇）篇三

1.培养幼儿大胆说出心里的想法和愿望。

2.通过游戏缓解心理上的焦虑和不安。

活动准备

1.图片—打电话的孩子

2.玩具电话、模型手若干。

活动过程

1.出示图片--打电话的孩子

教师：小朋友，你们看照片上的小朋友在干什么？（打电话）

他们给谁打电话呢？他们在电话里说了些什么呢？

2.了解幼儿的想法。

教师：你想打电话吗？你最想给谁打电话？你想给妈妈打电话说什么话呢？

3.和幼儿一起打电话。

教师搂着幼儿拿着电话放在幼儿的耳旁，让幼儿给妈妈说话，鼓励幼儿说说心里的想法和愿望，排解内心的焦虑和不安。

4.给家人打电话

活动目标：

1、能安静听故事，理解故事内容并学说主要对话。

2、分角色进行简单的表演，知道人多力量大的道理。

活动重点：学说故事中主要的对话，分角色进行简单的表演。

活动难点：知道人多力量大的道理。

活动准备：

1、请大班幼儿准备故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。

2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。

3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。

活动过程：

1、出示老公公，边讲述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。

（1）师：看，是谁来了？（老公公）〔讲述故事第一段后出示背景图〕

（2）继续讲述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟” “×××， ×××，快来帮忙拔萝卜！”“唉——来了，来了。”

问1：老婆婆去叫谁了啊？

问2：小姑娘怎么说的？

问3：小狗说……

问4：小狗喊……

（3）师：小朋友真棒，跟老师一起把故事讲完了，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大。

2、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

（2） 师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手谢谢他们吧！

（3） 教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。

师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。

a：拔萝卜的动作和表情

b：喊人的动作和对话

c：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作

3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1） 请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。

优质托班的语言教案（通用13篇）篇四

幼儿园是幼儿最早加入的集体生活环境， 同伴关系在幼儿的发展中起着越来越重要的作用。良好的同伴关系有助于幼儿适应幼儿园环境，并愉快地学习、生活。认识同伴，体验与同伴一起的快乐是建立良好同伴关系的基础和条件，尤其是对刚进入集体生活的小班幼儿显得尤为的重要。

1、认识小朋友，知道小朋友的姓名

2、体验与同伴一起的快乐

《小朋友的书。我上幼儿园了》

一、谈话导入，设疑激趣

提问：早上来的时候看到班级有哪位小朋友？

二、温馨点名，初步认知

三、互动儿歌，深入体验

1、 教师示范念儿歌

2、 幼儿学念

3、 幼儿说出旁边幼儿的姓名

4、 和旁边幼儿边念儿歌边表演

5、 交换左右，表演数次

四、阅读表述，经验拓展

对小班幼儿来说，一切都是陌生的，包括同伴，所以让幼儿通过儿歌，了解自己的好朋友，这个活动显得非常有意义。

在本次活动中教师借助“指偶表演”、“儿歌图片”、“情境教学”等方式让幼儿参与其中，较好的激发幼儿学习的欲望。尤其是指偶的'运用更有效地解决了幼儿对话学习的目的，灵活的操作方式方便了幼儿的学习，起到一种角色暗示的作用。

活动中幼儿基本能做到认真倾听，但是对于教师创设的问题情境，很多幼儿不能很好的进行思考和表达。想说的欲望还不够强烈。如何让幼儿能真正的成为“语言”活动的“主人”，达到良好的师幼互动的目的是值得思考的问题。

优质托班的语言教案（通用13篇）篇五

1.了解角色之间的对话和出场顺序。

2.喜欢听故事，能理解故事的主要内容。

3.初步理解有困能要互相帮助，团结起来力量大。

《快乐家园》相关画面。

1.组织幼儿完整的`欣赏故事。

教师介绍故事名称后，出示《快乐家园》画面，引导幼儿欣赏故事。

2.帮助幼儿初步了解故事的主要角色和情节。

教师讲故事后，根据故事的角色进行提问：“谁种的大萝卜?”“谁来帮助拔萝卜?”鼓励幼儿大胆回答。

3.引导幼儿熟悉故事角色的之间的对话和出场顺序。

如：讲到：“老公公拔不动，谁来帮忙了?他说了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次类推)。最后大萝卜是谁拔出来的?帮助幼儿体会故事的主题。

4.延伸活动：亲子制作(《快乐家园》相关画面，将大萝卜和各角色沿焖线撕开，做成立体画面)，利用操作材料，家长和幼儿一起讲故事。

优质托班的语言教案（通用13篇）篇六

1、在老师的引导下，学习礼貌用语。

2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。

1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。

2、游乐场的简单场景，搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲)，玩具若干(绒毛娃娃等)。

一、导入活动

1、师：“小鸡你好”，

2、幼：“妈妈你好”，集体与个别相互问好。

3、师：“你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去游乐场玩。”

4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌，见了谁说“你好”。

5、师：“我们要出发吧?”

二、开汽车游戏

1、音乐起：在妈妈的带领下，小鸡开汽车。

这时，小兔跳过来说“你好”，

音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”，

师问：“是谁说“你好”

小兔：“是我”，

师“哦!是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称)，

引导小鸡说“小兔你好”。

师“我们一起去玩吧!”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。

音乐起，汽车继续向前开。

2、途中遇见一只小猫说“你好”，

音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫，你好”，(集体与个别互相问好)。与

小猫亲亲、抱抱等。

师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。

音乐起，汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。

3、途中遇见一只小狗，教师带领幼儿向小狗说：“小狗，你好。”

4、小狗不理小朋友。

师：“小狗问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。”

鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好)。

这时，小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。

师：和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。

音乐起，汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。

5、师启发幼儿：“刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说‘你好’，启发幼儿主动与小羊说“小羊你好”集体与个别互相问好。鼓励幼儿用好听大声的声音向小羊问好。

师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车，我们一起去玩吧!”。音乐起，汽车继续向前开。

三、在游乐场

1、师带领幼儿在游乐场停下并坐下，并和小猴管理员主动说“小猴你好”。小猴：“你好，欢迎光临”。

2、今天，小猴带来了很多玩具，等会儿我们也向这些玩具问好。教师示范拿起一个玩具并示范说：“小鸭你好”。

3、小猴将玩具一一分给幼儿，幼儿抱着玩具向玩具问好。启发幼儿去找同伴做好朋友，并相互说说：“你好”。请幼儿抱着玩具，向爸爸妈妈们问好。教师提醒家长也向小朋友问好。

4、“天黑了，我们要回家了，”将玩具还给小猴管理员并说“再见”带领幼儿再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

优质托班的语言教案（通用13篇）篇七

1、愿意跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作。

2、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来活动准备：

1、秋天挂图一张

2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环）活动过程：

2、第二次朗诵表演三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作。

师：小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。

活动结束教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐。

附儿歌：小树叶飞呀飞小树叶，飞呀飞，飞到我的'头顶上。

小树叶，飞呀飞，飞到我的肩膀上。

小树叶，飞呀飞，飞到我的膝盖上。

优质托班的语言教案（通用13篇）篇八

1、倾听故事，知道帮助别人是一件很快乐的事情。

2、能说出绳子是如何帮助小老鼠和小羊的。

1、一根细绳子和一根粗绳子。

2、挂图、故事磁带。

1、教师先出示一根细绳子，引发幼儿兴趣，让他们说说这是什么；然后出示一根粗绳子并进行比较，让幼儿说说哪根绳子粗，哪根绳子细。“你们知道它们有什么用吗？这是两根能干的`绳子，它们经常帮助别人。”

2、教师出示图片，告诉幼儿故事名称，并按照挂图顺序有表情地讲述故事。

4、幼儿完整地听一遍故事，教师引导幼儿学故事中的对话。

优质托班的语言教案（通用13篇）篇九

穿线的旧纸片盒、娃娃等玩具数只

1、孩子每个人1辆拉线的纸片车，自己独立地选取一只玩具娃娃放于拉线纸片车内，在场所上四散自由走。

2、孩子走了数圈后，听见幼儿教师讲“娃娃要回家了”的讯号后，将娃娃拉到家门跟前，放娃娃到教师周围歇息。

3、教师跟幼儿沟通教学游戏情况。

4、孩子又一次选娃娃，开展“我陪娃娃到外面玩”的教学游戏。

1。拖拉线的长约80厘米，线最好不要太细。

2。娃娃家的门跟前要设4-5个，防止孩子拥挤。

教学二：大伙儿玩得好高兴

教学内容：大伙儿玩得好高兴（阅读）

图片、童谣《大伙儿玩得好高兴》

1。孩子自由阅读，幼儿教师个别指导。

2。幼儿教师展示挂图，朗诵童谣。

3。孩子一边看书一边听幼儿教师朗诵。

4。幼儿教师放慢速度，启发孩子跟读童谣。

幼儿教师教学前将童谣录音，教学中可好几次播放录音，方便孩子重复体会与效仿。

附童谣：大伙儿玩得好高兴

孩子，快点来看，

幼儿园里玩具多，

有车子，有积木，

另外还有一個毛绒玩具，

你来玩，我来玩，

大伙儿玩得好高兴。

优质托班的语言教案（通用13篇）篇十

1.理解故事的主要内容，喜欢听故事。

2.说“白白的牙齿真漂亮”。

1.玩具小熊。

2.故事mp3

1.出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。

——玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

2.教师讲述故事。

——故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?

3.放故事mp3第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

——嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮！”

——后来小熊的牙齿为什么会变黑的?

——小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。

——小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4.请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。

——让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

优质托班的语言教案（通用13篇）篇十一

1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。

2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。

图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。

提问：

1、故事里都有谁？

2、他们是怎么叫的？

提问：

1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？

2、小小鸡出来后怎么说？

3、学说“鸡的一家”。

幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。

小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。

小鸡，小鸡，叽叽叽，叽叽叽。

在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的'声音来应答，

在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，

在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。本文由为您整理，感谢本文作者。

优质托班的语言教案（通用13篇）篇十二

1、愿意跟着老师一起念儿歌。

2、能边念儿歌边做动作。

3、初步感受秋天树叶黄了飘落下来的特征。

1、秋天范画一张

2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)

教师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，

小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。

那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?

1.教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?

2.第二次朗诵表演

教师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”

小树叶飘呀飘

小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。

小树叶，飘呀飘，飘到我的.肩膀上。

小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。

优质托班的语言教案（通用13篇）篇十三

1、宝宝感受雨的美丽，产生热爱大自然的情感。

2、说说雨是什么样子的，提高语言表达能力。

课件：动感图片—下雨了。

师：小朋友，你们看看天气怎么样了？（下雨了）

仔细看看，雨是什么样子的？

（引导幼儿说出，长长地、哗啦啦的、湿湿的。）

雨是细细的，长长地，有哗啦啦的声音，是从天上落下来的，还是都透明的.。

为什么说雨是透明的呢？

通过观察图片，让幼儿感知，理解“透明”的含义。

教师告诉幼儿，因为我们能看到远处的大树、大山还有小船。

嘢！我看到小朋友了，玻璃是不是透明的呢？

水杯，塑料袋子等。