小班教案还可以帮助教师掌握教学进度，及时调整教学策略，满足幼儿的学习需求。以下是一些小班教案的设计案例，供您参考和学习如何编写一份好的教案。

打电话小班教案（汇总18篇）篇一

《叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的.情感。

图片(树、小鸟、小老鼠、喇叭花)。

一、情境导入。

师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧!

教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室。

二、理解想象。

1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?

教师讲述1—2小节。

2、怎么办呢?小朋友们快它们想想办法吧?(幼儿讨论各种办法)。

3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法?(出示喇叭花图片)。

4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢?

5、为什么喇叭花会变成小电话?

三、学说对话。

教师讲述5—7小节。

1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么?

分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话。

2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢?

3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事。

四、结束活动。

小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听!

歌唱《打电话》结束活动。

附故事：喇叭花电话。

一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又，变成了小电话。

小老鼠在树下问：“喂，是小鸟吗?”小鸟们在树上回应：“喂，是小老鼠吗?”

小鸟们为小老鼠歌唱：“滴答，滴答，滴滴答。”小老鼠为小鸟们念歌谣：“尾巴长，尾巴……”

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

打电话小班教案（汇总18篇）篇二

电话是现代生活中常见的通讯工具，幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，根据数学教育生活化的理念，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验，帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。

1、在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话的乐趣，懂得基本的电话礼仪。

2、感知5以内的数量，正确认读数字1～5。

自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片若干。

一、谈话引导，激发参与活动的愿望。

小朋友们好！告诉你们一个好消息，今天森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢？（出示ppt画面一）有几个小动物？（数一数）（师拿电话状）我们打电话祝福他们吧！打电话时首先要干什么？对了，打电话时电话号码最重要。

（评析：在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来，既很快拉近了师幼距离，迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验，又在不经意间引出活动的主要角色，自然合理，幼儿注意力很快被吸引。）。

二、课件互动，体验拨打电话的乐趣。

1、出示ppt画面二：点击出现小猫图片。

你们想先给谁打电话呢？小猫家的电话号码是多少？（2143）将电话号码读出来直接拨打。

播放铃声歌曲《生日歌》。

给小猫送上什么祝福的话？小猫（师扮演）：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步！”

2、出示ppt画面三：点击出现小兔图片。

小兔家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢？（萝卜卡片3524）数数每个小格子里有几个萝卜？每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。（幼儿看媒体读电话号码，电话连接中，《爱我你就抱抱我》铃声响起，师幼共同唱歌做动作）。

3、出示ppt画面四：点击出现小狗图片。

打电话时最主要的是要记住电话号码，等会儿小狗家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打，小狗的电话号码是多少呢？（4352）。

老师与一幼儿边指边念电话号码：小狗家的电话号码是……咦，小狗家的电话铃声说什么呀？它能接电话吗？我们怎么办呢？（先挂掉，你们要记住电话号码哟，等会儿再打；还可以发短信、发邮件、留言等）。

4、出示ppt画面五：点击出现小老虎图片。

小老虎等得可着急了，小老虎家的电话号码是点子卡片5231，匹配说出数字后拨打。

老虎家的电话铃声用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的.，别人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲？（鼓励幼儿唱出来）。

你有什么好听的话送给老虎吗？听听小老虎对我们说什么？师模仿小老虎粗声粗气地说：“谢谢！我祝小x班的小朋友开开心心、高高兴兴，让你们的笑脸像苹果一样可爱！”小老虎送给我们什么好听的话？我们该怎么说？（“谢谢小老虎！”）。

5、出示ppt画面六：点击出现小狗图片。

电话都打完了吗？刚才小狗家的电话没人接，还记得小狗家的电话号码是多少吗？赶快翻开看看，一起说：4352。

拨数字、彩铃响起，师：“汪汪汪，是谁打电话找我呀？”“我们是小x班的小朋友。”有好听的话送给小狗吗？听听小狗祝我们什么？“谢谢！我邀请你们到森林里来游玩，祝你们玩得开心！”“谢谢小狗！”

（评析：这个环节是活动的主要部分，虽然要分别打给四个不同的小动物，但是老师设计了四种不同的呈现与互动方式，每出示一个小动物都有不同的感知重点，由易到难，层层递进，适宜的难度让幼儿始终保持着高度的热情，游戏充满了趣味性。如拨打第一个动物小猫的电话，重点是让幼儿尝试看看说说媒体画面，学学动物叫声，直接看数字拨号码；拨打第二个动物小兔的电话，采用了看萝卜实物图片的数量匹配相应数字连成电话号码的方式来推断；拨打第三个动物小狗则通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式；拨打第四个动物小老虎则让幼儿听听音乐看看点卡猜猜动物的形式。最可贵的是老师能模仿小动物的口吻对孩子的回答做出有效的应答与适时的评价，而不是简单地采用“好”“你真棒”等笼统的语言，使得幼儿的祝福语精彩纷呈，感人至深，如祝你生日快乐，祝你天天快乐，祝你身体健康，祝你学习进步，祝你越来越可爱、漂亮、美丽、潇洒、聪明、帅气，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快乐每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做个美梦，祝你有力气，祝你天天拿到小红花、五角星，祝你得到老师的表扬，祝你做个乖孩子……）。

三、操作验证，提升摆插号码的经验。

还有几个小动物今天也过生日，它们的电话号码是多少呢？（四块小展板上、桌子上出示两套小动物及其5以内数量、五位数的电话号码）你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。

摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少，几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗？一一给小动物打电话，祝他们生日快乐！还有什么好听的话要对他们说？（幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码的正确与否）。

（评析：幼儿给小动物摆插电话号码是操作环节，老师准备了四块小展板及人手一套小动物及其电话号码，让幼儿把电话号码正确摆出来，同时强调只有摆正确了才能打通电话，完成任务后送到相应的动物家里，然后由老师、小朋友进行集体检查，这样大大增强了幼儿的责任意识，也达到了操作验证的预期目标。）。

四、取数礼物，拓展匹配实物的能力。

小动物的电话都打通了，瞧！他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！（循环播放《生日歌》）小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们有个小小的要求，等会儿请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。

小朋友们，带上小动物送给我们的礼物，跟客人老师再见，我们回家哕！

（评析：小动物的电话都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的画面使得整个活动达到了高潮，幼儿很有成就感，觉得是每个人的努力才请来了这么多小动物朋友。最后让幼儿根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物并给客人老师检查。这环节是数学生活化的集中体现，因为学数学就是为了让孩子能用数学知识来解决生活问题。）。

打电话小班教案（汇总18篇）篇三

1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。

2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。

3、感受妈妈对自己的关心和爱。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并能知道妈妈的电话号码。

2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲《打电话》磁带。

2、教师有表情演唱歌曲《打电话》，激发幼儿学习兴趣。

幼：好。

3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。

师：宝贝们，你们想对妈妈说什么？

幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心……（教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话）二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻1、教师教幼儿拨电话的方法。

师：小朋友，妈妈的电话你记得吗？（教师引导）我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟……电话通了，想和妈妈说什么？（教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx……）2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。

师：宝贝们，你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。

3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。

师：宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时要保持安静哦。

三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了？谁来说一下，分享一下妈妈对你的爱。

2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要注意安全……（教师鼓励幼儿大胆发言，并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱）。

四、播放录音机，师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动1、师：宝贝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。

2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。

教师将磁带《打电话》、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的游戏，进一步巩固打电话的本领，体验电话给人们带来的方便。

活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

打电话小班教案（汇总18篇）篇四

活动目标：

1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲;。

2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

活动过程：

(一).通过情景表演，引起幼儿兴趣。

2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗?

点点：哎哎哎，我是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢?

点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢!

(二).教师教唱歌曲。

1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

2.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手，拍脚…)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

(三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。

(四)活动延伸：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.

活动评析：在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。

打电话小班教案（汇总18篇）篇五

1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。

2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词。

分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

三、活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。

环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?

2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时讲述的话。

此环节以吸引幼儿欣赏为主，为目标。

(1)"愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律"服务。

环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。

1、运用示范法：

老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。

2、运用跟唱法：

随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。

3、运用集体学习法：

幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)"能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣"服务。

环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。

1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。

我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)。

2、幼儿听琴声进行唱歌老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。

在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。

打电话小班教案（汇总18篇）篇六

1、通过观察认识橘子，知道橘子的特征。

2、学会怎样剥橘子，了解橘子的营养价值。

3、懂得分享，体验分享橘子的快乐。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

二、活动准备。

经验准备：幼儿对生活中常见的水果有一定的经验，吃过或看过。

物质准备：橘子若干、收纳盒3个。

三、活动过程。

1、多通道参与法：在《新纲要》科学领域的目标中明确指出，(幼儿)能用多中感官动手动脑，探究问题要用适当的方式表达，交流探索的过程与结果。“因此活动中我们引导幼儿看一看，摸一摸、尝一尝、说一说等多种感官的参与，在剥与品尝的过程中，体验到了无穷的乐趣。

在第二、第三环节中，就完成了感知特征操作和语言表达的目标，同时目标一和目标二，也同时得到了体现，主要是参与活动的积极性，及常见水果的了解。

2、品尝交流(尝试法)：

在体验小手剥一剥的过程中，孩子们的控制能力弱，为了孩子们的需求，我及时让他们进行品尝，大家吃吃将讲讲、在愉悦的状态中，幼儿也逐步意识到了小手、小嘴巴的能干。

同时也了解了不同水果和干果有着不同的剥法和口味。幼儿在游戏的情节中，在轻松的氛围中结束了该活动。

教学反思。

本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。

打电话小班教案（汇总18篇）篇七

通过做游戏来完成打电话这节课。让孩子们在一起互动。

1、通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

2、能用轻快的声音来演唱。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

学生能够自己创编打电话内容

并完整演唱歌曲

电子琴，电话、小娃娃两个

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一、师生问好

二、导入

2、老师表演打电话的情景，幼儿欣赏。

一天，豆豆呆在家里，觉得很没劲，于是她就想到了在幼儿园的点点，然后给点点打了电话。

豆豆；喂、喂、喂、你是点点吗?

点点；哎、哎、我是点点啊。

豆豆；点点、点点、你在干什么呢?

点点；豆豆、豆豆、我在幼儿园呢。

3、提问、小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?

那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?

三、歌曲教唱

1、教师有感情的演唱

2、教师带着幼儿一起有节奏的朗读歌词

3、请幼儿和老师一起唱

4、利用手偶一边唱一边表演

5、幼儿跟琴声演唱

6、幼儿分组演唱

7、合唱

8、请小小朋友们来表演打电话的游戏

让幼儿能在玩中学、感受到学习音乐的快乐。

幼儿能够主动参与的活动中。

打电话小班教案（汇总18篇）篇八

1、发展幼儿思维的发散性、想像的丰富性和灵活性。

2、让幼儿知道自己的姓名、性别、年龄，发展幼儿的语言表达能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

(二)人格目标。

引导幼儿向灵活性和兴奋性等创造性人格特征方向发展，培养幼儿倾听别人说话的习惯。

(一)物质准备。

电话三个，红花，黄花。

(二)知识经验准备。

幼儿初步了解了电话的问答形式，对自己的年龄也基本了解。

1、引入课题。

2、游戏玩法和规则。

两幼儿分别拿着话筒进行对话，—方问，另一方答，内容可以是一方问另一方的姓名、性别、年龄。回答对的奖给小红花。

3、幼儿熟悉游戏玩法后，教师鼓励幼儿扮演不同的`角色进行对话，如妈妈、爸爸等。

4、奖给语言连贯的幼儿小红花，对能基本符合要求的幼儿奖给小黄花。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

打电话小班教案（汇总18篇）篇九

1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣

2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

点点：哎哎哎，我是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

（二）.教师教唱歌曲

1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

2.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。

（四）活动延伸：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

打电话小班教案（汇总18篇）篇十

1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。

2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。

3、能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、两个小朋友通话的音频

2、ppt图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

3、教师熟练唱好歌曲《打电话》

1、活动导入播放音频，请回答"他们在干什么？"教师提问，"你们平时经常大电话吗？，你们喜欢打电话吗？，你们打电话时都是怎么打招呼的呢？"，"我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗？"

2、熟悉歌曲并学唱歌曲

（1）教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。

（2）验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园ppt图片。

（3）教师领唱，幼儿跟唱一遍后，（"先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后，带领幼儿歌词一遍。

（2）出示游乐园和家的ppt图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。

4、延伸活动

提问幼儿，"小娃娃还有可能在哪里呢？"请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。

鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

打电话小班教案（汇总18篇）篇十一

电话是现代生活中常见的通讯工具,为了让幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。下面，小编为大家分享小班活动教案《打电话》，希望对大家有所帮助!

1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。

2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。

3、感受妈妈对自己的关心和爱。

1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并能知道妈妈的电话号码。

2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲《打电话》磁带。

看妈妈多爱我们呀)-渗透情感目标!那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧?

幼：好。

3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。

师：宝贝们，你们想对妈妈说什么?

幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心……(教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话)

1、教师教幼儿拨电话的方法。

师：小朋友，妈妈的电话你记得吗?(教师引导)我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟……电话通了，想和妈妈说什么?(教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx……)

2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的`情况及愿望。师：宝贝们，你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。

3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。

师：宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时要保持安静哦。

1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了?谁来说

一下，分享一下妈妈对你的爱。

2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要注意安全……(教师鼓励幼儿大胆发言，并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱)。

1、师：宝贝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。

2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。活动延伸：

教师将磁带《打电话》、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的游戏，进一步巩固打电话的本领，体验电话给人们带来的方便。

打电话小班教案（汇总18篇）篇十二

电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟悉而且还具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物们生日快乐”作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升相关经验。

1、体验打电话的乐趣，会用简单的祝福语来表达。

2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

一、导入，利用谈话的方式激发幼儿参与活动的愿望。

小朋友们，告诉你们一个好消息。今天森林里的小动物们要举行隆重的生日宴会，来，我们一起看看都有谁？有几只小动物？（出示课件图片）。

我们打电话先把祝福送给他们吧！唉，打电话前首先要干什么？（拨打电话号码）对了，首先要记住它们的电话号码奥！

二、在互动表演中，体验打电话的乐趣。

你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？把要打的电话号码读出来直接拨打。（播放铃声）。

给小猫送上什么祝福的话呢？（老师扮演：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步！”）。

依次用同样的拨号方式，给下一位小动物小狗送上祝福。

小结：小朋友祝福小动物的话有很多，生日快乐、身体健康、天天开心。给小动物们送上真心的祝福也是一件很开心的事情。

三、让幼儿自己操作，亲身体验。

还有几个小动物也过生日，它们的电话号码是多少呢？（桌子上出示两套小动物及5以内数量，五位数电话号码）。

你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来，摆对了才能打通。

摆好了送到前面来，我们来看一下小动物家的电话号码是多少？教师讲解：几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示。

小动物家的电话号码都摆对了吗？一一来给小动物打电话，祝他们（生日快乐！）还有什么好听的.话要对他们说？（幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码是否正确）。

四、分享生日礼物。

小动物们接到你们祝福的电话非常开心，它们也给我们小朋友带来了生日礼物。

请小朋友选择卡片根据卡片上的数字去选相对数量的礼物，并大声说出自己选了几个礼物。

五、结束。

合唱生日快乐歌，离开活动室。

让我们一起唱生日快乐歌来祝福小动物们吧！

活动过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

小百科：电话是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有"电话"一词，用来指用线串成的话筒(以线串起杯子)。

打电话小班教案（汇总18篇）篇十三

1、欣赏、感受不同的音乐，根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。

2、感受音乐和生活的关系，喜欢欣赏音乐。

活动重点：根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。

课件“打电话”

看看这儿有什么？这些数字有什么用？

你想打给哪幢颜色的房子？他家的号码是多少？

乐曲一：（抒情）

・ 你觉得里面的人在干什么？

・ 这首音乐听起来什么感觉？

・ 你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀？（模仿哄宝宝睡觉，看课件验证）

乐曲二：（娃娃家音乐）

・ 你听到歌里唱了些什么？

・ 你喜欢做娃娃家的谁？做些什么事？

・ 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看课件）

乐曲三：（水）

・ 不知道他家会有什么有趣的声音？

・ 你听到了什么声音？做什么事情会有水的声音？

・ 看课件验证，跟音乐模仿洗手、洗衣、划船等动作

乐曲四：（运动）

・ 不知道红色的房子电话装好了吗？

・ 找找数字5在哪里呀？

・ 猜猜里在的小朋友在做什么？他们为什么要做操？还有什么办法也可以锻炼身体？

・ 跟音乐节奏动动自己的身体。

打电话小班教案（汇总18篇）篇十四

2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣

2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

点点：哎哎哎，我是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

（二）.教师教唱歌曲

1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

2.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。

（四）活动延伸：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.

在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。

打电话小班教案（汇总18篇）篇十五

在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的'情感体验。

最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。

本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。

该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。

2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点。

能唱准节奏，唱清歌词。

分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

活动难点。

根据音乐的节奏做相应的动作。

分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。

环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?

老师表演打电话时讲述的话。

此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。

环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。

1、运用示范法：

老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。

2、运用跟唱法：

随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。

3、运用集体学习法：

幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。

环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。

1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。

我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)。

2、幼儿听琴声进行唱歌。

老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。

在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。

打电话小班教案（汇总18篇）篇十六

1、理解歌曲的情节，并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。

2、初步学会边长歌曲边游戏。

3、感受歌曲轻快有趣的特点。

1、物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住；音乐剪辑两个版本（一段／整体）

2、经验准备：幼儿已有在不同地方打电话的经验（如床上、沙发上、椅凳上等），了解打开各种门的方法（如卷帘门、推拉门等）。

1、引入一一由生活经验出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。

1)提问：你们打过电话吗？喜欢用什么样的姿势打电话？

指导要点：教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。

2)出示第一幅图，提问：

这是谁？它在干什么？

小老鼠会给谁打电话？电话里要说什么事情呢？幼儿简短地猜想后，教师提出：今天，老师带来了一首《小老鼠打电话》的歌，听听是不是和你们的猜想一样。

2、听歌猜图，感知歌曲内容。一通过“听词揭画”引发专注聆听，引导幼儿感知歌曲内容。

l)提问：你听到了什么？（揭示幼儿说到的图画内容。）

2)出示全部图片后，引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡，提示幼儿注意听清该处，教师按节奏进行动作指示。

指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该旬，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。采用提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培养幼儿倾听习惯。但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲惫。每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“揭示谜底”的图画前，以自己的身体姿势提示幼儿仔细倾听。

3、饼述故事，感受角色情绪转换。语言描述、动作创编中，加深对歌曲情绪转换的感受。利用简单的故事讲述形式，引导幼儿体验歌曲中的情绪转换，感受小老鼠由欢喜到惊吓，再到疑问、恍然大悟，最后松口气的表情变换，引导幼儿边讲述边创编相应的简单动作，并在此过程中进一步感受歌曲的有趣。

指导要点：歌词中的几个语气词，标志着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。教师一定要善于把握幼儿动作中的要素，并进行原型上的夸张，给幼儿以好玩、有趣的感受，同时肯定幼儿不同的动作，教师引导、帮助其进行夸张，鼓励表演中使用自己喜欢的、独创的方式。

4、大胆表演，尝试表现角色活动。在自由表现中大胆表达自己对歌曲的理解和感受。

1)幼儿在教师清唱与音乐伴奏中尝试表演，由慢至快体验歌曲情绪的转换。

2)请个别幼儿在集体面前表演，相互借鉴学习同伴的表演经验。

3)幼儿集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，鼓励幼儿的大胆表现。

5、结束

师：你们说，小老鼠以后还会拨错电话号码吗？你们以后打电话，也一定要仔细看清、拨对号码哦！

打电话小班教案（汇总18篇）篇十七

1、体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。

2、培养孩子们相互关爱的情绪。

3、说说打电话时的对话，可以简单的想象。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点：体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。

难点：培养孩子们相互关爱的'情绪。

玩具电话、各种人物头像若干。

1、点名进入谈话情景。

2、幼儿围绕话题自由交谈。

(1)给好朋友交流打电话。自由结对交流、个别幼儿表演。

(2)你还想和谁打电话?告诉老师给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。

3、拓展谈话内容。

(1)给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想你。你辛苦了)。

(2)给朋友打电话是说什么?(今天怎么没来上学，我们一起玩吧)。

通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行!

打电话小班教案（汇总18篇）篇十八

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

中班主题活动“打电话”

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

1、创设情境，引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。

师:“老师刚才在做什么?”

（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

2、幼儿交流经验:怎样打电话?

（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

(4)小朋友自由尝试打电话。

师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。”

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。”

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎，我在幼儿园。”

师:小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!

(3)女孩和男孩交换角色。

（4）师总结:男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话，游戏:打电话。

(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。”

方法:把毛线从杯子上面的'小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”

附歌曲:两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼儿园。