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Pdf下载 Word下载 下载Pdf文档 热门随堂听课总结（汇总21篇） 将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印 推荐度： 点击下载文档

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇一

今天聆听了xx老师的一节课——《统计与可能性》。这是一节随堂听课，没有过多的修饰，真实的课堂，却上的很精彩。需要我学习的几个点：

1．针对基础点、关键点和难点狠狠抓住不放，多花笔墨搞突破。

认识可能性二分之一，这是本课的基础点，同时也是学习整个可能性的难点和关键点。这个内容说是基础点，是因为学生认识了可能性二分之一，其它的可能性就可以迎刃而解了，或者说是由此可以拓展思考了；说其是难点，是因为学生对于可能性的认识，很容易认为可能性二分之一，就是科学的二分之一，而忽略了可能性是不确定的事件，就是说，学生很容易把这个不确定的事件当作确定的科学的事件来建构自己的概率观念；说其是关键点，是因为只要学生对可能性二分之一理解了，学透了，就可以把握学习和认识可能性的要领和方法，以后对三分之一、四分之一等等，都会理解了。

xx老师抓住了这个课堂三点合一的要害处，设计了抛硬币示范活动，两人小组抛硬币活动，10个小组交流活动，小组交流抛硬币体验体会回报活动，紧接着，把小组抛硬币活动的成果进行了整合，同时紧抓不放，继续延伸拓展到世界抛硬币成果展示，使学生的认识进行非常广泛，而且非常清澈见底的提高和上升——抛硬币的次数越多，可能性越是接近科学的可能性二分之一，抛硬币的次数要达到更多次，甚至是无数次，才有可能达到科学的二分之一。同时，在学生脑中建立了不可磨灭的坚定信念——可能性是属于不确定的。

这一个教学过程，是全课堂的根基所在，是课堂由此以后进行顺利、步步为营的基点，是整个课堂得以成功的源泉。

2．把引入的与课堂教学内容无关的活动，作为调动学生学习情感的调味香料。

xx老师在这一课堂教学过程中，引入的活动比较多，但是，凡是与教学内容无实质关联的活动，都没有把学生引入“瓮”中，而是起到调动学生学习情感作用后，就马上引领到另一个教学环节，或者是引领到另一个教学活动，不是为活动而活动。

3．以直观化难为易。

xx老师在课堂中提出的问题，或者是设计的练习题，可以说是有一定难度的。但是，从学生的反映来看，并没有感觉到学生难。究其原因，就是学生都有可以见到或者拿到、摸到的学具，具备了这一直观形象都特点，学生才可以有话可说，有理可辩。

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇二

9月9日星期二，是开学的第二周。上午第三节课，龙岩市第二实验小学语文教研组期初工作会议在会议室（中）举行。本次会议由教务处罗明娇主任主持，32位语文教师参加。就本学期的语文教研工作思路、计划和大家进行了交流。

罗明娇主任首先带领老师们学习《龙岩市第二实验小学教学常规管理实施方案》和《龙岩市第二实验小学教案、作业具体要求》，提出了以下五点具体要求：

1、集体备课，4-6年级继续举行全西陂“三导集体备课”模式，一课一反思，习作教案和反思单列。

3、作业批改格式采用等级制，错题要有二次批改。

4、每学期听课15节以上，记录完整，红笔点评得当。

5、每位教师每学年开一节公开课，并做出具体安排。

接着罗主任对语文教研组活动进行了具体指导和安排：双周举行语文教研活动，由教研组长负责安排教学工作任务及相关老师进行教学研讨主题发言，注重组内教师的分层培养，使新、青年教师能较快地脱颖而出。单周举行各年段语文备课组内教研活动，由备课组长负责组织集体备课和学习研讨，发挥各备课组长力量，带领、指导老师进行扎扎实实地教学研究与改革，提高组内教师业务能力。

最后组织全体语文教师对《龙岩市第二实验小学大阅读活动方案》和《龙岩市第二实验小学开展国学经典诵读进校园活动实施方案》初稿进行讨论，老师们群策群力、踊跃发言、为方案的完善献计献策。

本次语文教研组会议为新学期的工作指明了方向，相信我校语文教学质量一定会在大家的齐心协力之下稳步提升，在和谐合作的氛围中奋进、在融合交流里创新发展！

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇三

今天有幸去xx幼儿园听了四节语言课《不怕冷的大衣》，每个老师各有各的特色、风格，她们通过ppt、图片、情景剧，让幼儿喜欢听故事、爱听故事。

《不怕冷的大衣》讲的是冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢躲在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。教师们通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。在活动中，教师们先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上她们利用了丰富的肢体语言，还有的是情景剧的方式，使孩子们听得很认真。当幼儿的回答没有出现在教师预想的答案时，教师又适时地进行了启发，通过做出各种动作让孩子们说出平时喜欢的活动，并让他们一起做，谈谈感受(身体变暖了)。最后总结出这些活动都可以称为运动，让他们理解“不怕冷的大衣”其实就是运动。

通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。

作为一名幼儿教师，我需要在实际工作中不断去学习、去观摩、去实践，努力做到“在工作中学习，在学习中反思，在反思中成长”让自己成为一名优秀的幼儿教师!

通过观摩活动，觉得感慨颇深，认为自己在教育教学活动中还存在很多问题，在教育活动中只顾完成自己的教学内容而忽视了孩子们的兴趣点和掌握程度。

在听课活动中，发现有些老师的课程很有新意，梁老师的花生壳的粘画，还有吕老师的长长地画等等，孩子们都很感兴趣，所以设计课程首先要从孩子们的兴趣点着手，还要考虑到活动的质量和效果，在活动中应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而很少想到“幼儿如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。

周四我们又集体观摩了一节体育课活动，使我受益匪浅，老师发给每个孩子一个袋子让孩子们自由去玩，在老师的引导下孩子们玩出了很多花样，孩子们在玩袋子的过程中得到了全身的锻炼，最后热的把外衣外裤毛衣毛裤都脱了，只剩下了秋衣秋裤，一节体育活动能让孩子们有这么浓得兴趣，让我们不得不思考。观看完之后我就一直在想我自己组织的活动，也在做观摩，我说结束游戏后，孩子们就立刻结束了，还有个孩子说：“我不做这个游戏了。”当时我明白了自己的这节课很失败，没有激发起孩子的兴趣。

通过观摩课学习可以让我们找出别人的优点，再提出问题中找到自己的不足。教育是科学，要求真实。这就需要自己去经历，去提炼问题，因此通过活动要让幼儿自己去发现问题的之所在。对于幼儿所提的问题要具体情况具体分析，多让孩子说说自己的理由。

在以后的工作中，作为一名青年教师，我要刻苦钻研教材，不断学习，提高自身素质。在实际工作不断去学习、去观摩、去实践。

作为一名刚踏上工作岗位的幼儿教师,要想尽快的成长起来,除了要不断的自我学习,自我充实以外,更为重要的是要多听课,它是一种很好的获得教学经验的方法,它可以带给我更直接更有效地帮助。

20xx年12月8日至9日幼儿园组织我们园里的老师分批去听各街道教学能手评比的公开课,每位老师的讲课都各具特色,各具风格,她们精彩的表现给我留下了深刻的印象,同时让我学到了很多东西,受益匪浅。

8号那天听得第一节课是大班的教育活动《冬天的小路》,讲课的老师一直是面带笑容,亲切的与孩子说话,没有一个声音是高的,语气总是柔柔的,小朋友都很安静的听她讲课,整节课下来,环环相扣。教学氛围轻松愉快,孩子们也很投入;想想自己在班里有时的大吼大叫,真是有点儿脸红,自己没有吸引住孩子的注意力,却抱怨孩子不配合,不认真听讲。第二节课是中班的手工课《纸筒娃娃》,老师比较细心,在孩子动手做时,关注到每一个孩子。第三节是大班的《动物过冬》,老师准备的教具很全面,很新颖,能够很好的吸引孩子的注意力,从中可以看出老师的细心准备与用心。最后一节课是中班的音乐课《雪花与雨滴》,老师一直用她的肢体语言来带动孩子,引导孩子,孩子们很开心。

9号的课给我印象最深的是一节小班的手工课《彩链飘飘》,讲课的老师一直保持与孩子的近距离接触,请孩子起来说话时,她的手总是很礼貌的用“请”的手势,这一点我感触很深,虽然现在孩子可能不去注意和在意这些小动作,但这体现的是一个老师的素养,是对孩子人格的尊重与重视,同时对孩子也是一种礼貌上的潜移默化;想想自己有时那些不好的小动作,真是不应该,以后一定要注意。还有两节课是大班的美术课《腊梅花》,两个老师各有特色,都很好的把怎样用墨吹腊梅花的枝怎样用手点花瓣交给了孩子,孩子们现场做的腊梅花也赢得了老师们的掌声。大班的一节数学课《认识日历》也很棒,老师把抽象的数学具体化,通过丰富的教具与生动的语言让孩子学会了初步的了解日历与查找日期。

通过这两天的听课,再结合自己在平时的实际教学活动,我看到了自己的不足,也从中学到了很多东西。最后我总结出了以下几点:。

一、必须提高自身的素养。对于孩子,无论是在平时还是上课,我们都要时刻保持我们的耐心,脸上要时刻带着笑容,要时时刻刻注意自己的一些小动作,不要对孩子造成不好的影响,语言上要尽量的避免成人化,要用浅显易懂的话将知识传授给孩子。

二、必须做好充分的课前准备。课前准备包括教具和教材。教具的准备很重要,准备好丰富的教具,才能吸引幼儿的注意力,才能将课程一步步的上下去,做到层层递进,环环相扣,如果条件不允许,也应该尽量的准备;对于教材要有深入细致的钻研与分析,充分理解教材,把握住难重点,将这节课的活动精心设计好,为活动过程奠定良好的基础,这样才能够上好课。

三、必须要有随机应变的能力。在实际教学活动中,由于孩子的天性与幼儿本身的特点,活动中肯定会碰到幼儿一些出人意料的问题和回答,此时就要求我们有随机应变的能力,不仅要回答幼儿的问题和回应他的问题,不要听而不闻,同时不能偏离正在进行的活动内容,再次将幼儿的注意力集中在本次教育活动中。

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热门随堂听课总结（汇总21篇）篇四

4月22日上午，丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言教学活动《爷爷一定有办法》，第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》，第三节课是大班的绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》，第四节课是中班的绘本阅读《超级pk赛》。这四节课教师的表情很到位，上得都非常的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。从中我也发现我有很多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，提高自身的素质。

通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。

作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的!

11月11日，我荣幸参加了在兴隆幼儿园举行的扬中市幼儿园优质随堂课展示活动，对于老师来说听课是获得教学经验的一种更好的方法，通过听课能给我们的教学带来更直接更有效的帮助。本次活动中我主要听了两节美术活动。

第一节课是小班美术活动《吹泡泡》，活动开始老师通过吹泡泡的游戏带幼儿感知了泡泡的形状、颜色、大小等。接着通过范画加深幼儿对泡泡特征的印象;通过空手画让幼儿熟悉画泡泡的方法;通过操作再现泡泡的特征，孩子们在老师的有序引导下，轻松、愉快用自己手中的画笔画出了泡泡的多样性：一串串;一个连一个;单个的......在整个活动中，有一个环节令我深思着，开始老师通过吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老师要求孩子们观察吹出的泡泡是什么颜色，我觉得那泡沫水吹出的泡泡应该是五颜六色的而单个的说某一种颜色，是不是有点误导了孩子的视觉。

第二节课是大班美术活动《美丽的烟花》，她的取材来源于幼儿的生活，生动形象的ppt有利于引发、支持幼儿的游戏，调动幼儿参与的积极性，活动过程层层递进，让孩子从视觉上感知了烟花的线条和色彩变化，然后让孩子用肢体语言来表现，最后合作完成烟花的创作，给了我们美的享受。听了这节课也有我思索的地方，美术教育，除了给幼儿美的感知，技术支持上也很重要，教师在分析烟花不同形状的时候，虽然展示了线条图，让孩子通过简单的线条了解特征，但作画点没有示范，导致孩子拿到纸不知道如何着手画，所以我觉得教师的示范很重要，只有在幼儿掌握基本技能的基础上才能通过手中的画笔去发挥想象，这也是我以后在美术教学活动中需要不断反思的过程，因为美术活动示范度上把握很重要，示范过多限制幼儿创造能力，示范过少幼儿无法掌握基本技能。

通过这次的学习，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作里要不断去学习、去观摩、去实践，这样才能帮助我更好地完成以后的教学工作。情况下，我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，父母关系恶劣，他的母亲一人在家，他的父亲在外打工从不照顾家，母亲一人靠打临工挣钱，生活比较困难。家庭不幸，造成学生心理很大的压力和痛苦，他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到今天这个地步，也不能全怪他，家人和老师是有责任的。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的'工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发现他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理能力强，重感情。有一次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了希望。当离开他家时，他妈妈讲了这样一句话："你看莫老师对你多好!"这时，我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后，他更加愿意接受我对他的教育，从此在他身上发生了巨大的改变。他在各方面严格要求自己，主动关心班集体。在冬季最寒冷的时候，他每天早晨最先来到教室，开门开窗，打扫卫生，使师生都很感动，老师都说他变了。因此，班主任应及时把握时代的脉搏，了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道进行情商教育，培养学生良好地情感素质。

在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。

听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现"不同的方法都能使热水冷得快些"，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出"做中学"的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。

接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。

最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程轻松自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动，活动组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述"我喜欢......"在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力，非常沉稳和从容。

在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

1.语文组听课小结

2.幼儿园实习小结

3.幼儿园园长个人小结

4.幼儿园大班工作小结(39)

5.幼儿园大班工作小结

6.幼儿园安全月工作小结

7.幼儿园中班4月小结

8.幼儿园文明班组小结

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇五

开学以来，我们3人听了18名教师的常态课。这次听课活动和以往相同，一是没有提前通知，二是听课后马上进行了交流反馈。评课也是主要针对问题，因为我们的目的就是想通过一些必要的活动，来帮助大家切实提高课堂教学水平，进而提高自己的教育教学能力，只有这样我们才能提高我们学校整体的教育教学质量。听课评课的过程中，我们也在不断反思，有很多想法，今天利用这个时间和大家交流一下。

1.绝大部分被听课老师都能用心去准备这节课，做到课前认真研读教材、教参，不上没准备的课。这一点，敖卜小学、桑树小学和中心小学做得尤其好，桑树小学我们去的时候教室里没有供电，老师们就充分利用小黑板和纸片，将复习题或单词等事先写好，不占用学生的时间。敖卜小学和中心小学则充分利用多媒体展开教学。

老师的朗读声情并茂，课文分析引领到位；宋慧老师的写字教学方法多样，变枯燥为丰富；侯平和王伟老师充分利用实物展台复习导入，变繁琐为简易；李艳红老师对课前预习的布置详细周密，而且堂堂有积累。

这次听评课，我们看到了每一位老师的课堂都有值得称道的地方；我们也看到了一些问题，看到了老师们都还有发展的空间。下面我就来说一说发现的问题和建议。

1.知识点的错误。

站在老师的角度考虑，我想我们应该都不想听到孩子们或家长在背后讲究我们，说某某老师啥啥啥给讲错了，这既损毁了我们作为教师的个人形象，也损毁了学校的形象；站在孩子的角度考虑，我想我们应该也不希望自己孩子的老师把知识讲错。我们不想追究你过去曾讲错了什么，我们只想在今后的课堂上这样的错误不要再犯。其实，有些知识你模棱两可，掌握不太好这可以理解，我也曾遇到过这种情况，也要多方请教，多方查证。在我们郝家，就连我们这些教了十几年的老教师，当遇到校不准的问题时，也会拿着教材、教参去请教，或者上网查询。我举这个例子想要说的是，只要课前准备充分，真正做到熟读教材、教参，知识点的错误是完全可以避免的。所以，我希望我们的教师在以后的教学中，能真真正正备好每一节课，不再把知识讲错。

虽然我不想说惩罚，但我还是得说，校领导班子决定，类似错误发现一次，师德考评视为不及格；3次则在本年度不评优选先。

2.部分教师课前准备不足，1根粉笔一堂课。这也不是不可以，也不是非要求你用多媒体，非要你纸片子满天飞。但小黑板我们总有吧，花个几分钟抄个复习题、例题的时间总能挤出来吧？这不是形式化，而是有些课堂内容用小黑板等手段展现会更好，比如复习题、例题的出示，规律的`总结。既节省了课堂时间，又更容易引起学生的注意。

3.个别教师基本功还需锤炼，有的老师黑板字还不够工整规范，也有的老师普通话不规范，还会出现平翘舌的错误。老师就是人样子，还希望老师提高自身素质，给孩子们一个好的榜样。

1.很多老师在课上都有让学生板演的环节，这点非常好。建议在学生板演后，让学生说一说自己是怎么想的，有助于学生理清思路，同时提高语言表达能力，可谓一箭双雕。

2.建议在英语课上，能放一放录音机，让学生听听，读读，练一练耳朵，培养一下孩子们的听力，为以后的学习打下基础。

3.很多老师的语文课上都有学生书空的环节，这点也非常好。书空在很大程度上可以避免老师写字，学生在下面无所事事，甚或溜号打闹的现象出现。建议孩子们在书空时不哑巴书空，可以说出来。也建议在英语课堂的字母或单词书写环节，也让学生跟着书空。

4.建议老师们在课堂管理上下一些功夫，注重学生行为习惯的养成，从坐立行走到书本文具的摆放，都要有自己的要求。张佳慧老师在这方面做得就很好，我们提倡教师在这方面有自己的特色，你可以是一个口令，一个手势，甚或一个暗号，只要你发出来了，学生就会有所响应，有所行动。比如张佳慧老师的ready，go；yesorno?比如你一拍掌学生就会停笔，又比如你一说什么，学生就会接下一句，并做好相关的动作。这些，每班都可以有自己的特色。

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇六

疫情期间，全国中小学生线上学习引发广泛关注，有舆情显示“教师忙、学生累、家长抱怨”“20__万学生在假装学习”……对此，我想表达的是：不要被“枝叶”性问题所困，厘清“根干”性问题，“枝叶”性问题自会迎刃而解。就“停课不停学”而言，其“根干”性问题可聚焦于三个方面，其核心在于回归学习的真义。

如何定位。

做任何事之前，尤其是做复杂、重大的事之前，什么最重要？定位最重要。定位正确，即使资源整合受到限制，效果受到一定影响，也不至于出现战略性偏差。如果定位出现失误，则越努力越失败。

在学校层面，“停课不停学”如何定位？不妨坚持三个第一：健康第一，状态第一，成长第一。

健康第一意味着不能让孩子长时间盯着屏幕，不同年段的孩子每天线上学习的时间要有限制，不能出现“疫情结束了，眼睛近视了”。这方面，安徽省合肥市教育局的做法颇具代表性，该局明确规定：小学1-3年级每天线上学习不超过1小时，每次连续线上学习不超过15～20分钟；小学4-6年级每天线上学习不超过1.5小时，每次连续线上学习不超过30分钟。

状态第一意味着调整教师、学生、家长的状态，让学习同频共振。“三流教师教知识，二流教师教方法，一流教师教状态”，这完全可以迁移到“停课不停学”的实施中。在师生线上互动的虚拟世界里，调整状态的有效工具可以是“每日寄语”。校长要为全体教师发送“每日寄语”，并要求教师为学生送上“每日寄语”，师生共勉、相互鼓励、持续精进。

成长第一意味着生命的完整成长，不仅有知识的增长，而且有意识的提升；不仅有好习惯的养成，而且有生活技能的提高；不仅有自主意识与能力的强化，而且有家风家训的熏染内化。

学习什么。

“停课不停学”，学校、教师绝不能刻舟求剑，时间、空间改变了，思维却停留在过去。比如，除“学生坐在教室听讲”变成了“线上听讲”之外，其他没什么变化，仍按照课程表一节一节上课，仍按照以前的内容与方式布置作业，仍按照以前的理念与方式推进教学，等等。

定位决定了内容。学生因疫情而在家线上学习就决定了学习内容的调整。当然，各学科知识的学习是必需的，关键是在学习“有字书”的基础上不能错过三本“无字书”。

不能错过疫情“无字书”。新冠肺炎病毒是如何传播的？面对疫情，人应当反思什么？疫情给我们带来了哪些影响……没有基于疫情的项目学习，就意味着对新冠肺炎疫情教育资源的浪费。

不能错过生活“技能书”。“我负责好你的生活，你负责好你的学习”。许多父母没有意识到这样的“分工”正将亲情降格为一种交换。这样的教育手段与教育目标是矛盾的；“用成人认为好的方式对孩子好”，是对孩子的一种伤害。让孩子做一些力所能及的家务劳动，本身就是对孩子成长的促进。

不能错过家庭“文化书”。人格有根，根在家庭。人的成长在于与父母的关系模式，在于父母的无言身教，在于祖辈生命故事的熏陶，在于家风家训潜移默化的影响，在于家族自豪感、自信心的养成。疫情期间正是家庭价值观内化于生命的好时机。

以上“无字书”的落地对于教师来说，意味着角色的转型与升级，即从学科讲授走向课程设计。

怎么学习。

不论是“有字书”还是“无字书”，都必须改变“重教轻学、重学轻习”的流弊。关于“重教轻学”各方多有谈及，此处不再赘述。围绕“重学轻习”略作分享。

学习不是一个概念，而是两个概念——学、习。“重学轻习”有三种表现：首先是学而不习。有的教师喜欢读书，书读了不少，不缺乏理念，但其教学关系、师生关系并没有实质性改变，其生命状态并没有显著提升。这就是比较典型的学而不习。所以，知行合一才是真学习。其次是学而少习。相对于学而不习，学而少习是有进步的，但需要再改进。再次是学而乱习。有的教师布置作业没有选择，重量轻质，这样的“习”就可能是乱习，不仅达不到预期效果，而且浪费学生的时间与生命。

解决好以上三个问题，“停课不停学”定能让学习有价值、让生命有成长、让家校生合力。

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇七

第三单元作文教学设计。

教学目的：

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学习作重点：

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备：

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说明书也可以带来。

教学过程。

一、创设情景，激发兴趣。

师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？生：说明文！

师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？

师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。

二、指导观察。

1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。

（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）。

3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。（教师拿起一个铅笔盒向大家展示）4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。

长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？（学生回答：洗衣机、冰箱??）。

首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它??”（教师读范文。）这一段介绍的是它的外形。

四、确定习作内容。

1确定物品名称，总印象。2按一定顺序写。3表达喜爱之情。

习作《介绍一种物品》教后反思。

今天，学校教务处教研室组织教研组长和语文学科骨干教师在我班听了一堂随堂课。我教授的内容是第三单元习作《介绍一种物品》。授课之后，听课组成员对本堂课进行了细致全面的分析，指出了本堂课的许多不足之处，我也从听课老师的评价中陷入了深深了思考。

这次“习作”的内容是写一篇说明文，目的是鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方式及时运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情操。

我的教学设计步骤大致是这样的：

首先，从本单元的学习内容导入，进而引出什么是说明文，然后让学生回顾学过的说明方法，学习习作要求。

最后出示范文，并赏析。赏析过后，指导孩子们列作文提纲，课结束。我这节课的不成功之处：

一．首先是孩子们的实践活动，就像校长说的那样，有些不实在，只停留在面上，教师牵的过多，没有体现学生的自主性。设计没有完整的环节，教学内容感觉支离破碎，孩子们在课堂上的表现也不大方，发言并不积极。

二．缺乏教育机智。对课堂的调控还有些欠缺，学生对范文领会不到位时，教师没有想方设法解决，而是草草了事，匆匆忙忙结课。孩子们在下面都说得很好了，但是教师没有根据孩子的发言，让学生深入地探讨如何在讲述特点时适时地使用各种说明方法。选取的范文不够典型。如果此时，我能给孩子们一些好的提示，或是鼓励，可能就会有不同的效果了吧！

三．作文课不但要重在指导，还要做好讲评。我在这方面意识还需加强。上一堂好课，并不是一日之功。那是需要每节课都要潜心钻研教材，应势利导，此外丰富的经验铸就冷静的气场。

通过这次随堂课课，我懂得了要想做一名优秀的语文教师，一定要多读书，精备课，勤思考，常推敲。

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇八

幼儿园听课可以提升课堂质量。每个幼儿园都有属于自己的一套教学方法，听课是让老师们互相学习互相成长的一种途径。下面是本站带来的幼儿园听课。

心得体会。

仅供参考。

4月22日上午，丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言教学活动《爷爷一定有办法》，第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》，第三节课是大班的绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》，第四节课是中班的绘本阅读《超级pk赛》。这四节课教师的表情很到位，上得都非常的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。从中我也发现我有很多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，提高自身的素质。

通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。

作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的!

很荣幸这次能有听课的机会，让我和我同事能够在万红幼儿园领略名师的课堂风采，参赛的老师们都非常的优秀，本人觉得这几节课教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法各有所长，效果好，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏教学中快乐的学习，让游戏教学贯穿于整个活动，使我感受颇深，从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采，这次听课中我学到了很多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。

体会一：让游戏融入到简单教学中。

说到简单教学，有些人也许会觉得枯燥乏味，但我听了金艳老师上的艺术《小手小脚玩一玩》却让我印象深刻，她是以听一听、走一走、玩一玩的形式展开，以游戏的形式把幼儿带入课堂，也许说到游戏，对大人来说好像不太严肃，但游戏对于孩子的成长，就象维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。而金艳老师正是抓住幼儿这一特点，把游戏融入到教学当中，首先以听一听，让幼儿感受音乐带来的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟着音乐走一走，音乐一停小手或者小脚做一个停的动作(幼儿可以以不同的姿势展示)，带动了幼儿的积极性，最后再来玩一玩，小手小脚一起玩，把幼儿带入高潮，让我们看到了孩子的千姿百态，看到孩子生命活力的绽放，也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子，这堂课虽然简单、质朴，孩子们却在课上都很投入，很快乐。虽然是在玩，但他们却象在认真的做事。所以对于孩子来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是他们认为的一种“严肃的工作。”这堂课的教学内容让孩子百玩不厌，自由自在，让孩子学会“玩”，让孩子在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，金艳老师是真正读懂了儿童，理解了儿童。这堂课简单、易懂、质朴、好听、好玩，带给我的感觉是轻松、愉快的。也是非常值得学习的地方。

体会二：以故事为情节，让幼儿发现规律微妙变化。

庄海霞老师上的数学《规律城》让我印象深刻，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识帮助故事中的公主解决问题来救出王子，让幼儿了解aab、abb、abc模式的排序方式，学习仔细观察图片，有一定的比较能力和初步的判断推理能力。整个活动以故事情节和图片来贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现一些图片中的水果的排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的规律性，来帮助故事中的公主找到钥匙，打开城门。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。故事情节中，公主要走过其中的一条彩色路，才能到达王子那边，进一步让幼儿掌握其中的规律性。在幼儿整个操作当中，教师更多的了解幼儿现在所能达到的能力水平;层层递进，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，并在操作中给予指导，让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的巩固。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特征。故事中，让公主把桥修好——提升排序难度，最终到达目的地，把王子救出来，整堂课趣味性强，让孩子从简单的故事中找规律，环环相扣，让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。庄海霞老师的课是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴素与扎实。

两天的听课学习，我学到很多，感受很多，收获所得又岂只是以上二点，但我想，光是这二点，就是我要用很多的时间才能深刻领悟的，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活机智的教学，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的业务水平，通过努力力争使自己的课堂水平，迈上一个新的台阶。

在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。

听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。

接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。

最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程轻松自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动，活动组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力，非常沉稳和从容。

在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

前一段时间有幸参加了优质课评选的听课活动，这次听课中我学习到了很多。参赛的老师们都非常的优秀，是各幼儿园推荐的佼佼者，而她们的表现确实不同凡响，坐在下面听课是一种享受，也是一次很好的学习机会。

通过听课，我觉得自己学习的地方还有很多很多，小到教态、言语、手势、表情这样的细节，大到课程的设计、环节的衔接、幼儿的引导，听过她们的课使我受益匪浅，最深刻的感触是：充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动过程中。

下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：“同课异构”的教研方式有特色，每位教师的教学方法、构思等都各有特色，有不同的风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围，可以说是亮点闪闪，尽管短短的学习，却使我大开眼界，收益多多。这次听课的内容是中班的计算活动《小动物搬家》，在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中，调动了幼儿参与活动的积极性。

第一位教师充分利用一栋楼房的模型，让孩子观察操作反复进行，教师讲解清楚步骤层次分明，发挥了教师在学习过程中的引领作用，活动过程中能够考虑孩子的个体差异，能够依据孩子的不同水平提高不同的操作材料，孩子能选择是以自己的操作材料，为每个孩子的发展提供了平台，使孩子能够获得成功。

第二位教师还是利用这栋楼房的模型，而这位教师上来就是用教师自己的真实照片引导幼儿观察楼房第几层第几间，找到了就把自己的照片贴上去，非常贴近幼儿的生活，幼儿学习起来很轻松很快乐。活动结束教师为幼儿提供的验证贴进一步激发了孩子的兴趣，使孩子的知识技能进一步得到提升。

还有教师的验证贴制作的也非常巧妙，给人耳目一新的感觉。第三位教师同样还是利用这栋楼房，巧妙地利用生活中的钥匙(钥匙上写有房间号)打开房门会发现小惊喜，紧紧抓住了孩子想得到小惊喜的心理，进一步激发了孩子的学习欲望。

总的来说，这次听课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也应该像这几位教师学习，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的教具;认真总结本次活动所取得的经验，以此为契机，并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，进一步提高自己的教学业务水平，使自己在工作上不断进步!一天的听课活动让我受益颇多，感谢领导给我们提供这么好的一个学习机会。希望在以后的工作中，能有更多的机会参与到这种学习中来，向众多在教育前线上工作的优秀教师们学习经验，交流心得，努力提高教育质量。

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热门随堂听课总结（汇总21篇）篇九

众所周知,听课是学校教学中的一种常见活动。幼儿园听课，能够更好的提升幼儿教育。下面是本站为大家带来的去幼儿园听课。

心得体会。

希望可以帮助大家。

10月31日我参加了锦丰幼儿园的听课活动，这次的听课活动主要是以阅读故事为主，从中让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，幼儿思维的活跃，更让我看到了幼儿的主体地位得到了很好的体现。

第一，老师备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。拿到。

教案。

的时候，老师的每一句话都记录在教案里，仔仔细细。在听课中时常看到老师精美的。

课件。

制作让我心动!电子白板的运用活灵活现，让我羡慕不已。

第二，注重幼儿的主体地位，注重让幼儿成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让幼儿自由畅谈故事的内容，你认为接下会发生什么呢?谈谈自己对故事的后续发展。让幼儿以自己的方式分享自己喜欢的故事。幼儿各抒己见，充分调动了课堂的积极性!

第三，注重故事细节的反复重复。好故事是用来读的，但是对幼儿的孩子来说，不可能让他们自己看着文字仔细阅读，要通过老师的制作的画面来引导幼儿阅读，这里就要说到老师制作的fash很生动，一步紧扣一步，大部分幼儿不需要老师的解读，就自己已经理解意思了，而对于稍微难理解的内容，老师制作出来的东西把它简易化，然后重复2—3次的播放，帮助幼儿理解。加深了幼儿对于故事内容理解。

第四，就是老师所特有的魅力，在上阅读课的时候，对于老师的语言要求是非常高的。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住孩子的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服，对孩子提出的问题或回答的问题直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定幼儿，帮助幼儿享受成功的喜悦。这些在这次的听课活动中，老师展示的风采非常到位。这一点是非常值得我学习的。作为一名幼儿教师，我一直苦于课堂语言的精准化，在这里总算是学到一二了。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励孩子，只要用心去做我们是能办到的。

总之，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力。

很高兴，也很有幸能听刘园长的讲座，听完刘园长的讲座，自己真正又学到了许多!

一个幼儿教师要有健康和良好的教育技能。健康不仅只有身体的健康，而且也要有心理的健康。教育技能要有较强的教学能力，良好的师德。刘园长从“一个目标，两个意识，三个原则，四个观念，五个问题”对我们进行一一讲解。树立“一个目标”自己要明确立一个目标从语言，科学，艺术等等下手，进行学习教学，促进幼儿心身健康成长，给孩子一个快乐的童年。用自己的基础知识，专业技能，来启迪开发孩子的思维和动手能力。我觉得幼儿教师要有较强的事业心，责任心，合作精神与沟通能力。增强“两个意识”，有句话说的好“活到老,学到老”，知识是无止境的，何况当今是知识时代，自己更要确立终身学习的精神。看看自己学校的几位姐姐，阿姨吧!学学他们的精神吧，也学学他们那种不服输的精神!在自己岗位上要爱岗敬业懂得奉献，以孩子为中心，以幼儿为主体。而且要有创新精神，教育也要与时俱进嘛!现在中央开得两会也在关注教育，教育中长期计划纲要，也提到了教育，学前教育也颇受关注，自己即将作为一名幼儿教师，也要真正关注政治。遵循“三个原则”，爱岗敬业，以人为本，创新，正是这三点!树立“四个观念”。

1.人才观，当今世界真正需要人才，对社会有用的人才。自己常常想自己是不是社会所需呢?我觉得拥有一技之长的人，是不会被社会所淘汰的，但品德更是评价人的第一标准，而我自己更要做德才兼备的人!

2.管理观，学会管理自己，也要恰当的去管理他人。

3.教育观，教育面前，人人平等，尊重每个人受教育的权利，尊重孩子，相信每个孩子是最棒的!

4.发展观，教育也要用发展的眼光去看待，与时具进。自己以前对于政治不是太关心，但现在即将踏入幼儿园的自己，也要多多关心关注政治。

5.掌握五个技能，学会观察与评估幼儿的技能;自己要做好家长的工作，记住家长的电话，熟记孩子的名字;学会组织幼儿的技能，我觉得幼儿园一日活动都是教育;创设与利用环境的技能，我觉得幼儿园室内装饰和布置，需要良好的专业技巧，为幼儿打造一个良好的学习环境;学会培养幼儿常规的技能，在生活中是妈妈，游戏中是伙伴，学习中是教师。真的刘园长的经验真是太丰富了!对于她的学习历程，工作历程，又是那么的成功和羡慕!

听着刘园长的精彩演讲，看着滨医幼儿园报，我对幼儿园充满了无限的遐想!我相信“一份耕耘，一份收获”，我将怀着我满腔的热情，去投身于我的幼儿教育事业中!加油!

在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。

听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。

接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。

最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程轻松自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动，活动组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力，非常沉稳和从容。

在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

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热门随堂听课总结（汇总21篇）篇十

今天聆听了xx老师的一节课——《统计与可能性》。这是一节随堂听课，没有过多的修饰，真实的课堂，却上的很精彩。需要我学习的几个点：

认识可能性二分之一，这是本课的基础点，同时也是学习整个可能性的难点和关键点。这个内容说是基础点，是因为学生认识了可能性二分之一，其它的可能性就可以迎刃而解了，或者说是由此可以拓展思考了；说其是难点，是因为学生对于可能性的认识，很容易认为可能性二分之一，就是科学的二分之一，而忽略了可能性是不确定的事件，就是说，学生很容易把这个不确定的事件当作确定的科学的事件来建构自己的概率观念；说其是关键点，是因为只要学生对可能性二分之一理解了，学透了，就可以把握学习和认识可能性的要领和方法，以后对三分之一、四分之一等等，都会理解了。

xx老师抓住了这个课堂三点合一的要害处，设计了抛硬币示范活动，两人小组抛硬币活动，10个小组交流活动，小组交流抛硬币体验体会回报活动，紧接着，把小组抛硬币活动的成果进行了整合，同时紧抓不放，继续延伸拓展到世界抛硬币成果展示，使学生的认识进行非常广泛，而且非常清澈见底的提高和上升——抛硬币的次数越多，可能性越是接近科学的可能性二分之一，抛硬币的次数要达到更多次，甚至是无数次，才有可能达到科学的二分之一。同时，在学生脑中建立了不可磨灭的坚定信念——可能性是属于不确定的。

这一个教学过程，是全课堂的根基所在，是课堂由此以后进行顺利、步步为营的基点，是整个课堂得以成功的源泉。

xx老师在这一课堂教学过程中，引入的活动比较多，但是，凡是与教学内容无实质关联的活动，都没有把学生引入“瓮”中，而是起到调动学生学习情感作用后，就马上引领到另一个教学环节，或者是引领到另一个教学活动，不是为活动而活动。

xx老师在课堂中提出的问题，或者是设计的练习题，可以说是有一定难度的。但是，从学生的反映来看，并没有感觉到学生难。究其原因，就是学生都有可以见到或者拿到、摸到的学具，具备了这一直观形象都特点，学生才可以有话可说，有理可辩。

看看我们自己的现实情况，这一点缺得很啊！多数的是自己估计学生的情况，自己以为很了解学生，其实不然，如果真是了解的话，课堂上的意外情况就不会出现那么多了。当然，数学老师们也是很难，实地了解学情，时间哪里找呢？现实情况就是现实情况，我们不能望而兴叹，应该头脑多转转！

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇十一

开学以来，我们3人听了18名教师的常态课。这次听课活动和以往相同，一是没有提前通知，二是听课后马上进行了交流反馈。评课也是主要针对问题，因为我们的目的就是想通过一些必要的活动，来帮助大家切实提高课堂教学水平，进而提高自己的教育教学能力，只有这样我们才能提高我们学校整体的教育教学质量。听课评课的过程中，我们也在不断反思，有很多想法，今天利用这个时间和大家交流一下。

一.值得肯定的方面：

1.绝大部分被听课老师都能用心去准备这节课，做到课前认真研读教材、教参，不上没准备的课。这一点，敖卜小学、桑树小学和中心小学做得尤其好，桑树小学我们去的时候教室里没有供电，老师们就充分利用小黑板和纸片，将复习题或单词等事先写好，不占用学生的时间。敖卜小学和中心小学则充分利用多媒体展开教学。

老师的朗读声情并茂，课文分析引领到位；宋慧老师的写字教学方法多样，变枯燥为丰富；侯平和王伟老师充分利用实物展台复习导入，变繁琐为简易；李艳红老师对课前预习的布置详细周密，而且堂堂有积累。

这次听评课，我们看到了每一位老师的课堂都有值得称道的地方；我们也看到了一些问题，看到了老师们都还有发展的空间。下面我就来说一说发现的问题和建议。

二.发现的问题和建议。

1.知识点的错误。

站在老师的角度考虑，我想我们应该都不想听到孩子们或家长在背后讲究我们，说某某老师啥啥啥给讲错了，这既损毁了我们作为教师的个人形象，也损毁了学校的形象；站在孩子的角度考虑，我想我们应该也不希望自己孩子的老师把知识讲错。我们不想追究你过去曾讲错了什么，我们只想在今后的课堂上这样的错误不要再犯。其实，有些知识你模棱两可，掌握不太好这可以理解，我也曾遇到过这种情况，也要多方请教，多方查证。在我们郝家，就连我们这些教了十几年的老教师，当遇到校不准的问题时，也会拿着教材、教参去请教，或者上网查询。我举这个例子想要说的是，只要课前准备充分，真正做到熟读教材、教参，知识点的错误是完全可以避免的。所以，我希望我们的教师在以后的教学中，能真真正正备好每一节课，不再把知识讲错。

虽然我不想说惩罚，但我还是得说，校领导班子决定，类似错误发现一次，师德考评视为不及格；3次则在本年度不评优选先。

2.部分教师课前准备不足，1根粉笔一堂课。这也不是不可以，也不是非要求你用多媒体，非要你纸片子满天飞。但小黑板我们总有吧，花个几分钟抄个复习题、例题的时间总能挤出来吧？这不是形式化，而是有些课堂内容用小黑板等手段展现会更好，比如复习题、例题的出示，规律的总结。既节省了课堂时间，又更容易引起学生的注意。

3.个别教师基本功还需锤炼，有的老师黑板字还不够工整规范，也有的老师普通话不规范，还会出现平翘舌的错误。老师就是人样子，还希望老师提高自身素质，给孩子们一个好的榜样。

三.一点建议。

1.很多老师在课上都有让学生板演的环节，这点非常好。建议在学生板演后，让学生说一说自己是怎么想的，有助于学生理清思路，同时提高语言表达能力，可谓一箭双雕。

2.建议在英语课上，能放一放录音机，让学生听听，读读，练一练耳朵，培养一下孩子们的听力，为以后的学习打下基础。

3.很多老师的语文课上都有学生书空的环节，这点也非常好。书空在很大程度上可以避免老师写字，学生在下面无所事事，甚或溜号打闹的现象出现。建议孩子们在书空时不哑巴书空，可以说出来。也建议在英语课堂的字母或单词书写环节，也让学生跟着书空。

4.建议老师们在课堂管理上下一些功夫，注重学生行为习惯的养成，从坐立行走到书本文具的摆放，都要有自己的要求。张佳慧老师在这方面做得就很好，我们提倡教师在这方面有自己的特色，你可以是一个口令，一个手势，甚或一个暗号，只要你发出来了，学生就会有所响应，有所行动。比如张佳慧老师的ready，go；yesorno?比如你一拍掌学生就会停笔，又比如你一说什么，学生就会接下一句，并做好相关的动作。这些，每班都可以有自己的特色。

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇十二

随着教育教学水平的不断提高，随堂点评已经成为了一种常见的教学方式，对学生的学习效果和教师的教学效果都有很大的帮助。通过听取随堂点评，我也有了不少的收获和体会。

首先，随堂点评能够及时指出学生存在的问题。无论是学习上还是思维上，只要存在问题，老师都能通过随堂点评的方式指出。对于我来说，听取关于自己的指正意见是很有助于改正问题的。有时候我不太容易发现自己的缺点和不足，老师的点评就是让我看到自己不足的镜子。只有发现问题才能有针对性地进行改进，提高自己的学习水平。

其次，随堂点评能够让我看到其他同学的表现。每次点评时，老师总是会适当地提到其他同学的优点和劣势，让我了解自己所处的整体情况。通过了解其他同学的表现，可以让我更好地了解自己的优点和劣势，更好地定位自己的位置。还可以借鉴其他同学的学习方法和经验，更加全面地提升自己的学习效率。

此外，随堂点评还能让我了解教师的教学思路和方法。每一位老师都有自己的教学方式和方法，在听取点评的过程中，我可以更好地了解老师的教学思路和方法。有时候我发现自己和老师的思路不太一样，也可以通过这种方式建立沟通和交流的机会。同时，也可以帮助我更好地理解和消化老师讲的知识和内容。

最后，通过随堂点评，我发现学习不仅仅是习得知识和技能，更是一种态度和心态。只有学会接受评价、改进自身的不足，才能不断提高自己的能力和水平。随堂点评能够让我看到自己的不足和进步，更好地调整我的学习态度和心态。

综上所述，随堂点评对于学生的学习效果和教师的教学效果有很大的帮助。通过听取随堂点评，不仅能够及时发现自己存在的问题和不足，还能够了解其他同学的表现、教师的教学思路和方法，更好地促进自己的学习和成长。

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇十三

听课是我们作为学生的一项必修课程，通过认真听课可以帮助我们学习并掌握知识。然而，并非所有的听课都能收获满满。在我的大学生活中，我也经历了种种听课体验，有让我受益良多的，也有让我备感困扰的。这次就让我与大家分享一下我对随堂听课的心得体会。

首先，对于随堂听课，在我看来，最重要的一点就是要做好准备。准备包括两个方面，一个是预习，另一个是带上相关的学习资料。预习是备课的前提，通过预习可以让我们对即将学习的知识有一个整体的框架了解，提前熟悉一些基础概念。这样在听课的时候，就能更好地理解和接受老师的讲解。同时，带上相关的学习资料也能帮助我们更好地跟随老师的授课，及时作出笔记和记录。这些准备工作可以让我们更主动地投入到课堂中，提高学习效果。

其次，听课需要有正确的态度。作为学生，我们应该对任课老师抱有尊重和信任的态度。如果我们对老师的讲解抱有怀疑和不信任的态度，那么就无法真正理解和吸收所学知识。另外，在听课时，我们还要保持专注的心态，不要被外界干扰所困扰，全神贯注地听老师的讲解。同时，积极思考和提问也是很重要的。通过思考和提问，我们才能更好地理解知识，解决自身的疑惑。

第三，课堂互动是随堂听课的重要环节。在课堂上，老师提问、学生回答、师生互动，这是一种很好的课堂氛围。通过积极参与互动，可以帮助我们更好地理解知识，增强记忆力。在课堂互动中，我们还可以通过与同学之间的讨论和交流来共同学习、共同进步。这种合作学习的方式可以激发我们的思维能力，提高问题解决能力，培养团队合作意识。

此外，合理安排时间也是非常关键的。尽量做到早到课堂，认真听讲。这样一方面可以避免迟到影响自己和他人的学习，另一方面也能让自己更好地掌握知识。另外，在听课之后，要及时复习和整理所学内容。这样可以巩固记忆，强化理解，避免遗忘。合理规划学习时间还可以让我们更好地充实自己，提高学习效率。

最后，我觉得在随堂听课中，要有持之以恒的态度。持之以恒是一种坚持不懈的品质，只有坚持不懈地去听课、学习，才能取得更好的学习效果。同时，我们也要始终保持对知识的渴望和求知欲。只有具备了这种学习动力，我们才能不断提高自身的学习能力和素质。

综上所述，随堂听课是我们学习的重要环节。通过做好准备、保持正确的态度、积极参与课堂互动、合理安排时间和持之以恒，我们才能真正收获满满。相信只要我们积极投入，用心去听，就一定能够从每堂课中获取新的知识和启发，为自己的成长积累更多的力量。

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇十四

本学期，为了进一步加大教学常规的管理力度，深化课堂教学的管理过程，督促教师规范课堂教学活动，提高课堂教学这一主阵地的效益，我校举行了随堂听课活动。现对开学初所听的课，做简要总结。

一、本次活动的出发点：

要求教师讲原生态课，不搞形式，不折腾，平时怎么上就怎么讲，真实反应教师的“教”，真实反应学生的“学”。评课标准：不看形式，不看外在表现，看教师的教学目标是否明确，容量是否恰当，方式是否有力，指导是否到位；看学生的学习状态，思维状况，课堂收获。以此带动和推进我校的课堂教学改革，使整体课堂教学水平迈向一个新的台阶。

二、取得的成效：

本次听课涉及语文、数学的每位老师，所听课完全是原汁原味的随堂教学。通过此次活动，我们深入了解了当前我们学校的课堂教学与学生课堂学习的现状。从各个听课成员反馈的情况来看，我校的课堂教学工作整体是良好的。主要体现在以下几方面：

1.绝大多数教师工作热情高，态度端正，课前准备充分，具有很强的敬业精神。课堂上精神饱满，语言有激情，课后能主动交流，态度谦虚，体现出很强的上进心和求知欲。如王海云、贾新芝、胡金芳、王学暖等老师。

2.课堂教学改革精神落实到位。大多数教师都能认真钻研教材，课前做好充分的.准备，在教学过程设计上也能注重学生的生活实际；课堂上教学方法灵活多变，积极调动学生学习积极性，课堂气氛较为活跃，注意引导学生自主学习，也能尽量照顾到大多数学生，体现了我校“少讲多学，精讲多练”的课堂教学改革理念。如曲圣超、闵凡永、纪金玲、薛柏铃等。

3.教材内容把握较好，语言流畅、标准，表达清晰、易懂。对学生良好语言表达习惯的形成和能力的提高，具有很强的示范引领作用。如王丽冬、刘玲、宋海燕、曲圣超等教师。

4.充分利用信息技术手段辅助教学。课堂上体现了信息技术的必要性和重要性，利用多媒体的听觉和视觉的感知效果，调动学生学习的欲望，激发学生的学习兴趣，使无趣的知识变得生动鲜活。如闵凡永、刘欣欣、王丽冬、王婧超等。

5.注重基础知识的积累，语文课前能抓字词的复习和巩固，听写上一节所学的字词；数学课对计算也能利用固定的时间进行专门的练习。如李克香、汪艳霞、张静杰、邹艳莲、李秋红等。

6.从整体上看，多数教师课堂教学目标明确，目标导学效果较好，重难点突出。知识能力培养落实到位；课堂教学容量合理。教学进度合理，同年级同学科教学进度基本一致。

7.特别值得一提的是：语文教学中的略读课，它既是语文教学的重要组成也是精读课的深化和拓展，其目的在于使学生能够在老师的指导下对基础知识、阅读方法以及经验等进行自觉、准确的掌握，再实现知识到技能的转化。

四、几点建议和要求。

针对本次随堂听课的实际情况，特提出几点建议和要求：

1.充分准备，认真上好每一节课。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。做一个好的老师，最基本的就是要实实在在的做好几件事，认真备好课，备教材、备学生、备教学设计、备教学用具。用心对待每一名学生。全身心投入到每一节的课堂之中。

2.勤练基本功，切实提高基本素质。教学基本功包括很多方面，课堂语言、教态、突发事件的处理、板书、教学辅助手段的运用、教学计划、总结的撰写等都需要我们下大力气去苦练。

3.勤于学习，努力提高教育教学能力。学习不能成为空话，现在已经进入一个学习型社会，提倡每一个人都要注意学习，作为教师更应该做出表率。目前我们尤其要注重对新课程改革成果的学习和吸收，把握新课改脉搏，不断更新教育教学理念，努力提高教育教学水平。

4.个别教师课改精神落实不到位，课堂上没有体现我校的“少讲多学，精讲多练”、“小组合作学习”和“目标导学”等课改理念，还是穿新鞋走老路。

5.学校要根据每学年年初的计划切实落实各项教学教研工作。如学校定期检查教师的备、上、批、辅。开展教师公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。通过各种汇报课、示范课，提升教师课堂教学技能。做到每位教师每学期至少完成上一节公开课的任务。同时做好相关记录存入教师的业务档案。

总之，通过这次“随堂听课”活动，不仅全面真实地了解了教师的课堂教学情况，同时也是对教师课堂教学的一种促进和激励，为搞好下一步的教学教研工作提供了依据，指明了方向。

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇十五

开学前三周教务处共听课54节，其中优秀课8节，合格课44节，不合格课2节，分别占14％、83％、3％。从这组数据可见大部分教师都能准确地确定每一节课的教学目标，并完成教学任务。但在听课中发现个别教师对所执教教材内容不理解，教学目标的设定模糊，教学时间分配不合理，学生一节课下来没有任何收获。这样的课就是不合格的课。要求教师静下心来读懂教材，钻研教材，让学生每一节课都有所收获。

听课中我们看到许多亮点，总结如下：

1、教态亲切，师生融洽。在他们的课堂上学生爱学、乐学，课堂气氛活跃。

2、注重倾听，尊重学生。在他们的课堂上允许学生质疑。当学生的生成与教师的预设不一致时，教师能停下来倾听，并运用自己的教学机智巧妙的在解惑的同时完成教师预设的内容。

3、结构严谨，衔接自然。张梅老师的课，环境衔接自然，一气呵成。王端老师的课每个环节的过渡语都像一段小散文。既起到过渡作用，又让孩子们受到语言美的感染，丰富了学生的语言积累。

4、训练有度，手段多样。吴春娟的课不仅停留在对写作方法的认识上，进一步鼓励学生大胆地进行仿句练习。

几点建议：

1、增加情感投入,用教师情感来感染学生，调动学生。

2、注重课堂常规培养。学生学具的摆放，师生问好环节，回答问题时的站姿、声音都要我们在每一节课去培养。不是班主任一个人的事，是每位教师的责任。

3、教学观念需转变――学生是主体。有的课还以教师为主体，缺乏师生间、生生间的交流互动。教师不观注学生一味的走教案。

4、时间安排的合理性。教学方式的单一导致课堂效率不高。

如：在提问后给学生一定时间的讨论小组学习时间，让学生在小组里互相启发，自由发言，教师引导。充分调动学生的主动性。

老师们可以通过上网，查阅相关资料等方式学习。在今后学校也将创造更多的外出学习机会。

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇十六

为深入贯彻落实县教育局文件精神，切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进教师专业成长。我校决定在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下。

1、推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的质量，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。

2、可以提高课堂的教学效率。提倡老师向课堂四十分钟要质量，提倡高效课堂。

3、推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的`教师的常规课，避免了有准备课的不真实性，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。

由校长办公会人员组成“推门听课”管理领导小组。具体人员如下：

组长：张莹光。

副组长：蒋德亮、靖一铭。

组员：曹广学、陈钊、姚兴波、王晓燕。

1、上课是为了学生有收获，而不是表演给他人看。推门听课就是听常规课，所有课堂任何时候对所有教师开放。教师听课一般听同年级同学科老师的课。

2、听评讲课是强化教育教学管理的一项重要举措。每学期校长、副校长听课不少于30节；校务委员会成员听课不少于20节；其它教师每学期听课不少于15节。

3、听课要做好听课记录，简要写出听课感想。听课时不得迟到、早退、打瞌睡等消极应付，整节听课活动要有始有终，否则视为工作未完成进行考核。

4、听课后，被听课教师与听课教师要开诚布公地进行交流，可以在集体备课活动中交流，也可以在课后随时进行交流。

四、检查措施：

每双周检查统计一次听课记录，每学期统计听课次数并排名，所有听课本收教科研室存档。

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇十七

随堂听课是学生学习过程中的重要环节之一，它不仅是获取知识的途径，更是培养学生学习能力和思维能力的机会。如何有效地听课并将所学知识转化为实际应用能力，是每个学生都需要面对的问题。在这几个月的学习中，我深深体会到了随堂听课的重要性，下面将从听课态度、听课方法、听课效果和如何改进听课等方面谈谈我对随堂听课的心得体会。

首先，积极的听课态度是成功听课的前提条件。在课堂上，我们应该保持良好的精神状态，积极主动地参与其中。我们可以通过提前预习、主动提问等方式来增加自己对课堂内容的兴趣和理解，从而更好地融入到课堂氛围中去。同时，我们还应该保持开放的思维态度，接受老师的指导和点拨，不断修正自己的观点和学习方法。只有拥有积极的听课态度，我们才能真正从课堂中获取到宝贵的知识。

其次，选择适合自己的听课方法是提高随堂听课效果的关键。不同的学生有着不同的学习风格和习惯，因此，我们应该根据自己的情况选择适合自己的听课方法。有的同学喜欢做笔记，可以通过记录重点内容、整理知识框架等来加深对知识的记忆和理解；有的同学喜欢口头表达，可以通过积极参与课堂讨论、与同学们交流等方式来加深印象和思考。不论选择哪种方法，关键是要灵活运用，在课堂中找到适合自己的方式，从而达到更好的学习效果。

听课效果是衡量随堂听课质量的重要标准。一个有效的随堂听课过程应该能够达到以下几个方面的效果：第一，明确掌握课堂内容的重点和难点，能够清晰地理解和记忆；第二，能够将所学知识与实际应用相结合，形成自己的理解和思考；第三，能够运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。只有在这几个方面都取得较好的效果，我们才能真正认定自己在随堂听课方面取得了进步。

最后，如何改进随堂听课是我在这几个月学习过程中需要思考和改进的方向。首先，我应该充分认识到随堂听课的重要性，积极调整自己的认识和态度，在课堂中更加主动地参与其中，做到抓重点、记重点。其次，我应该不断探索适合自己的听课方法，在不同的学科和环境中灵活运用，提高自己的听课效果。最后，我应该建立良好的复习和总结机制，将每次听课的所学内容进行梳理和整理，形成思维导图、笔记等，方便后续巩固和复习。

总之，随堂听课是学生学习的重要环节之一，它不仅是获取知识的途径，更是培养学生学习能力和思维能力的机会。通过积极的听课态度、选择适合自己的听课方法、提高听课效果以及不断改进听课方式，我们可以在随堂听课中获得更多的收获和成长，为自己的学习道路打下坚实的基础。让我们共同努力，用心去听，用心去学，用心去体会课堂的魅力。

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇十八

为了研究学科核心素养，以提高育人质量，补短板、育亮点，聚焦课程改革、课堂变革，切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进师生成长和学校发展。学校决定在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下。

全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，推动新一轮课程改革，以课堂教学过程管理为有效抓手，带动全体教师研究课堂、反思教学的学术氛围，促进教师教学理念和教学水平的提升，切实提高课堂教学有效性，全面提升教育教学质量。

学校成立以校长为组长，由校委会成员组成“推门听课”管理领导小组。

沂新中学全体在职任课教师，听课小组各成员概不例外。同时，根据年级掌握的情况，对个别科目以及新教师组织有针对性的重点听课。

1、“推门听课”课前不提前通知授课教师。

2、领导小组成员推门听课节数每周不少于2节。教师每周不少于1节。

3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。

4、听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的'事情。

5、小组成员听完课后应落实“一听二查三问四记录”制度，并针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，及时分析教学中的亮点及改进意见。将交流情况、检查备课的视频上传到校委会群。

6、小组成员应按要求填写好推门听课记录表、对课堂进行量化打分、写好评议并及时交教导处存档。

7、建立档案，纳入考核。学校将分类建立“推门听课”档案，并将老师推门听课情况纳入个人业务档案。

8、教师听课后及时到年级主任处登记或将听课详情发到年级业务群，年级主任落实真伪。每周公布听课情况。学期末量化考核。

补充说明：

1、“推门听课”具体执行部门为年级、教导处，督查部门为督考办。

2、在听课过程中，将随机进行视频听课。

3、认真填写课堂评价表，作为考核依据。

4、校委会会议期间，校长抽查听评课情况。

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇十九

随堂点评听课已经成为教学过程中一个重要的环节。这是因为通过随堂点评，老师可以及时了解学生的学习情况，发现问题，及时纠正，为学生的学习提供更好的帮助。在这个过程中，我也深受启发，得到了很多的收获。

随堂点评是教学过程中一个重要的环节。首先它可以及时了解学生的学习情况，关注每个学生的学习进步以及问题所在；其次，通过点评，可以给学生一些及时的反馈，让学生做出调整来更好的学习；最后，通过点评可以加强师生间的交流，增强学生和老师的互动性，让教学更加有效。

随堂点评的特点在于它需要及时，发现问题时要及时纠正；同时需要针对性强，点评内容需要具体，具有实际意义；还需要互动性强，要让学生参与其中，提高学生的学习积极性。只有这样，才能让随堂点评真正发挥出它的作用。

在实践中，我们也要根据不同的授课内容以及学生的情况，采取不同的点评方式。比如，在语文课中，可以让学生口头回答问题，或者让学生上黑板写，这样可以让学生更好地发挥自己的语言表达能力；在英语课中，可以通过听力练习来进行点评，让学生更好的理解语言；在数学课中，可以通过例题演示来进行点评，让学生更好地掌握解题方法。这样，我们才能真正发挥出随堂点评的作用。

第五段：总结。

随堂点评是一种有效的教学方法，它可以帮助老师及时了解学生的学习情况，及时纠正学生的问题，让学生更好地学习。同时也可以加强师生之间的交流，让教育更有人性和温度。在实践中，我们也需要根据不同的情况和目的进行不同的点评方式，才能真正发挥随堂点评的作用。

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇二十

第一段：引言（200字）。

随着教育的进步和发展，学生在课堂上并不仅仅是听老师讲课的接收者，更是积极参与其中的主体。因此，作为一名大学生，在课堂上积极听课、思考问题、做笔记是一种重要的学习方式。在我多年的学习生涯中，我一直坚持这一原则，并从中受益匪浅。下面，我将结合自己的经历和心得，谈谈对随堂听课的体会和感言。希望这些体会和感言能给其他学习者一些启发和帮助。

第二段：积极思考与课堂互动（200字）。

在课堂上，教师的讲解是一种重要的学习资源，但对于学生来说，自我思考和提问同样重要。经过多年的探索，我发现将课堂变成一个互动的平台对于学习效果的提高是至关重要的。在课堂上，我不仅积极思考，还提出自己的问题和观点，与教师和同学进行讨论，这不仅增加了我的学习兴趣，也为我带来了更多的知识和启示。

第三段：有效听课与笔记的重要性（200字）。

在随堂听课中，有效的听课和做笔记是获取知识和提高学习效果的重要手段。在我听课的过程中，我会尽量将老师的讲解记录下来，并加以整理和归纳。这样一来，不仅可以帮助我更好地理解和记忆所学的知识，也便于日后复习和温故学习。此外，随着技术的发展，我还尝试使用电子设备进行笔记，提高了速度和准确性。

第四段：学习方法的灵活运用（200字）。

学习方法的运用是提高学习效果的关键。在随堂听课中，我会结合自己的学习习惯和特点，选用适合自己的学习方法。比如，我会运用归纳整理法对所学知识进行梳理；运用思维导图法将知识进行系统整合；运用分组学习法与同学交流和分享等。通过这些方法的灵活运用，我能够更加高效地吸收和消化所学的知识，提高学习效果。

第五段：总结与展望（200字）。

通过多年的随堂听课，我深刻体会到积极参与课堂、有效听课和灵活运用学习方法的重要性。这样的学习方式不仅提高了我的学习效果，也培养了我的自主学习和思考能力。但是，我也意识到自己在随堂听课中还存在一些不足，比如有时候思维不够开放，缺乏对不同观点的包容性。因此，我将继续努力，通过不断学习和自我完善，提高自己的随堂听课能力，为自己的学习之路添砖加瓦。

总结：以上便是我对于随堂听课的心得体会和感言。积极参与课堂、有效听课和灵活运用学习方法是我多年学习经验的总结，通过这些方式的运用，我能够更好地吸收知识、提高学习效果，并培养自己的自主学习能力。希望这些心得和感言能够对其他学习者有所启发和帮助。

热门随堂听课总结（汇总21篇）篇二十一

在接到通知要听新教师的随堂课的时候，内心还是紧张的。刚好一四班结束了第三单元，要开始第四单元的教学。第四单元是对100以内数的认识，第一课是数数和数的组成。考虑到这个课时数数这个内容需要大量的动手操作，根据我以往的经验，一旦有动手课程，课堂就较难把握。一年级的学生有好动的特点，平时没有什么上课都可以在那里动好半天，现在有了学具，更是玩得不亦乐乎。玩是孩子的天性，如何把玩和思结合起来，在玩的过程中，不仅玩还要有所收获。如何能让学生在动中学，在玩中学，这是数学一直所提倡的.，但是也是一直在努力的方向。

上完今天的这节课，我自我感觉不是很好。首先，在备课的时候切入点太多，导致一节课想面面俱到，但是却抓不到重点。备课的时候我翻阅了很多资料，想尽量的让这堂课更完美一些，可是，殊不知大量的翻阅让我反而无所适从。不知道该舍取什么。看看这个觉得这个好，看看那个觉得这个游戏也不错，都想把他融入到我的课堂中去。造成这样的原因在于我对我这一节课目标的把握还不够到位，往往目标很多，但是到头来能达成的很少。不如，一堂课的目标少一些，目的明确些，把知识巩固好，练扎实。其次，在课前准备不够到位，我让学生带小棒过来，本想说让他们10个10个地捆扎好，但是在上课时我需要他们从一堆小棒中数出10跟扎成一捆，10跟扎成一捆。由于课前准备不够充分，()让孩子没能体验到这个过程，我只好不得以不了了之。再者，整堂课还是我说的居多，孩子跟着我在走，他们对于几个十是几十的理解还不到位。在要求动手或者停止动手的指令还不够明确，孩子还不能完全照我的指示，这就导致了在要求他们听的时候还在动，在动的时候不知道怎么动，上课让学生玩，可是玩的效果并不好。在以后的教学中，我想我应该把要求放的低一点，指令再明确些，让孩子能够明白，能够领会老师让他们做的事。在本节课中，拐弯数的理解还不够到位，从作业的情况来看，还是有出现59,51,53的现象，我想是前面的动手体验9+1=10的经历还不够，还没有领悟到59到60时，这个5怎么变到6的。

在这节课中，我认为自己最出彩的地方是让孩子寻找身边的100，让10个孩子伸出自己的手指，让讲台下的孩子感受到100跟手指，而一个孩子刚好是一个十，两个孩子是两个十，以此类推。这个环节充分调动了孩子的积极性，但是我应该更好地利用好这100跟手指，让孩子去教孩子，让他们深入体会两个10就是20，三个10就是30。这里如果理解透彻了，那么对于后面的数的组成，他们自热而然就会，就是水到渠成的事。有时候，不在于讲的多么广，而是深度要够深。